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构建协同心育机制,提升积极心理品质
被引量:
1
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作者
韩璐
《小学教学研究》
2022年第15期45-47,共3页
为加强学生心理健康教育,落实立德树人根本任务,充分发掘学生的心理潜能,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质,学校积极构建“一体两翼”的协同心育模式。我校以学校教育为心育主阵地,优化校园心育环境,提升教师心理素养,举办校本特...
为加强学生心理健康教育,落实立德树人根本任务,充分发掘学生的心理潜能,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质,学校积极构建“一体两翼”的协同心育模式。我校以学校教育为心育主阵地,优化校园心育环境,提升教师心理素养,举办校本特色活动;以“家长成长营”和“好爸妈学堂”为抓手,不断创新家庭教育模式;搭建社会教育大平台,携手社会心理服务,依托社区研学资源,不断拓宽渠道,全方位构建提升学生的积极心理品质的育人体系,促进学生身心和谐与可持续发展。
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关键词
协同心育
积极
心
理品质
可持续发展
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职称材料
基于“跨境电商协同育人中心”的高职国贸“双精准”人才培养模式研究
被引量:
7
2
作者
张景发
《佳木斯职业学院学报》
2021年第6期157-158,共2页
广科国贸专业依托"跨境电商协同育人中心"打造融"产、赛、创、证、思"等核心元素为一体的国贸"双精准"人才培养模式,以精准对接国际商务产业转型升级,校企协同培养跨境电商高素质技能型人才。基于此,本...
广科国贸专业依托"跨境电商协同育人中心"打造融"产、赛、创、证、思"等核心元素为一体的国贸"双精准"人才培养模式,以精准对接国际商务产业转型升级,校企协同培养跨境电商高素质技能型人才。基于此,本文从产教融合、专创融合、赛教融合、课证融合、课思融合这几方面具体研究了基于"跨境电商协同育人中心"的高职"双精准"人才培养模式。
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关键词
协同
育
人中
心
国贸专业“双精准”
人才培养
跨境电商
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题名
构建协同心育机制,提升积极心理品质
被引量:
1
1
作者
韩璐
机构
江苏省苏州市吴江区莘塔小学
出处
《小学教学研究》
2022年第15期45-47,共3页
文摘
为加强学生心理健康教育,落实立德树人根本任务,充分发掘学生的心理潜能,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质,学校积极构建“一体两翼”的协同心育模式。我校以学校教育为心育主阵地,优化校园心育环境,提升教师心理素养,举办校本特色活动;以“家长成长营”和“好爸妈学堂”为抓手,不断创新家庭教育模式;搭建社会教育大平台,携手社会心理服务,依托社区研学资源,不断拓宽渠道,全方位构建提升学生的积极心理品质的育人体系,促进学生身心和谐与可持续发展。
关键词
协同心育
积极
心
理品质
可持续发展
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
基于“跨境电商协同育人中心”的高职国贸“双精准”人才培养模式研究
被引量:
7
2
作者
张景发
机构
广东科学技术职业学院
出处
《佳木斯职业学院学报》
2021年第6期157-158,共2页
基金
2018年度广东科学技术职业学院校级科研课题“基于‘跨境电商协同育人中心’的国贸专业‘双精准’人才培养模式研究”(XJJS2018011)。
文摘
广科国贸专业依托"跨境电商协同育人中心"打造融"产、赛、创、证、思"等核心元素为一体的国贸"双精准"人才培养模式,以精准对接国际商务产业转型升级,校企协同培养跨境电商高素质技能型人才。基于此,本文从产教融合、专创融合、赛教融合、课证融合、课思融合这几方面具体研究了基于"跨境电商协同育人中心"的高职"双精准"人才培养模式。
关键词
协同
育
人中
心
国贸专业“双精准”
人才培养
跨境电商
分类号
F713.36-4 [经济管理—产业经济]
G717.38 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
构建协同心育机制,提升积极心理品质
韩璐
《小学教学研究》
2022
1
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职称材料
2
基于“跨境电商协同育人中心”的高职国贸“双精准”人才培养模式研究
张景发
《佳木斯职业学院学报》
2021
7
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职称材料
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