协同生殖健康教育模式对接受体外受精-胚胎移植治疗的不孕患者认知水平及不良反应的影响

目的探究协同生殖健康教育模式对接受体外受精-胚胎移植(IVF-ET)治疗的不孕患者认知水平及不良反应的影响。方法选取2018年1月至2019年7月舟山市妇幼保健院收治的125例接受IVF-ET治疗的不孕患者作为研究对象。按照随机数字表法将其分为观察组(n=63)和对照组(n=62),对照组采用常规健康教育,观察组在```对照组基础上进行协同生殖健康教育,观察干预后两组的认知水平、人绒毛膜促性腺激素(HCG)阳性率、临床妊娠率、不良反应率和满意度。结果观察组在黄体知识、药物知识、护理知识等方面认知合格率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组外阴瘙痒、阴道不规则出血、恶心、臀部硬结等不良反应发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组HCG阳性率、妊娠率比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组满意度(98.4%)高于对照组(90.3%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论协同生殖健康教育模式能提高接受IVF-ET治疗的不孕患者的认知水平和满意度,同时降低不良反应发生率,值得推广和应用。

协同生殖健康教育指导对接受体外受精-胚胎移植治疗的不孕患者认知水平、不良反应的影响

分析协同生殖健康教育指导对接受体外受精-胚胎移植治疗的不孕患者认知水平、不良反应的影响。方法:选择某医院2019年8月-2021年8月收治的58例接受体外受精-胚胎移植治疗的不孕患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为参照组与研究组,每组各29例,参照组实施常规健康教育指导,研究组给予协同生殖健康教育指导。对比两组患者护理前后健康教育知识认知评分、妊娠率、不良反应发生率和护理满意率。结果:护理后,研究组健康教育知识认知评分高于参照组(P<0.05)。两组临床妊娠率比较差异无统计学意义(P>0.05)。研究组不良反应发生率低于参照组,护理满意率高于参照组(P<0.05)。结论:采用协同生殖健康指导可有效提高患者认知水平,保证患者成功妊娠,降低不良反应发生率,满足患者的需求。