协同生殖健康教育指导对接受体外受精-胚胎移植治疗的不孕患者认知水平、不良反应的影响

分析协同生殖健康教育指导对接受体外受精-胚胎移植治疗的不孕患者认知水平、不良反应的影响。方法:选择某医院2019年8月-2021年8月收治的58例接受体外受精-胚胎移植治疗的不孕患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为参照组与研究组,每组各29例,参照组实施常规健康教育指导,研究组给予协同生殖健康教育指导。对比两组患者护理前后健康教育知识认知评分、妊娠率、不良反应发生率和护理满意率。结果:护理后,研究组健康教育知识认知评分高于参照组(P<0.05)。两组临床妊娠率比较差异无统计学意义(P>0.05)。研究组不良反应发生率低于参照组,护理满意率高于参照组(P<0.05)。结论:采用协同生殖健康指导可有效提高患者认知水平,保证患者成功妊娠,降低不良反应发生率,满足患者的需求。

幼儿园心理健康教育的多维融通与协同创新

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿园心理健康教育工作需要聚焦幼儿心理健康的核心主题和热点领域,着力实现幼儿园心理健康教育课程建设的多维融通与专业实践的协同创新。这不仅是全面助推幼儿园心理健康教育改革的内在要求,也是全面提升幼儿园保教工作质量的现实需要。

协同生殖健康教育模式对接受体外受精-胚胎移植治疗的不孕患者认知水平及不良反应的影响

目的探究协同生殖健康教育模式对接受体外受精-胚胎移植(IVF-ET)治疗的不孕患者认知水平及不良反应的影响。方法选取2018年1月至2019年7月舟山市妇幼保健院收治的125例接受IVF-ET治疗的不孕患者作为研究对象。按照随机数字表法将其分为观察组(n=63)和对照组(n=62),对照组采用常规健康教育,观察组在```对照组基础上进行协同生殖健康教育,观察干预后两组的认知水平、人绒毛膜促性腺激素(HCG)阳性率、临床妊娠率、不良反应率和满意度。结果观察组在黄体知识、药物知识、护理知识等方面认知合格率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组外阴瘙痒、阴道不规则出血、恶心、臀部硬结等不良反应发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组HCG阳性率、妊娠率比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组满意度(98.4%)高于对照组(90.3%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论协同生殖健康教育模式能提高接受IVF-ET治疗的不孕患者的认知水平和满意度,同时降低不良反应发生率,值得推广和应用。

医护协同健康教育模式在有生育需求子宫肌瘤剔除术患者管理中的应用

协同管理强调双方或者多方在同时具有相同的地位、不可替代的作用和同心合力、相互配合的关系,强调各部门之间的合作而具备的新的管理效能。子宫肌瘤是女性生殖器官最常见的良性肿瘤,常见于30-50岁女性,5%-10%的患者由于子宫肌瘤导致不孕。近年来随着保留子宫生理功能及器官完整性的要求日趋提高,子宫肌瘤剔除术已成为手术治疗子宫肌瘤的主要手术方式。肌瘤剔除术所留下的子宫瘢痕,在术后妊娠时会有破裂的风险,

多维度协同健康教育对生殖道B族链球菌感染患者满意度、心理状态和自我效能的影响

目的观察多维度协同健康教育对生殖道B族链球菌感染患者满意度、心理状态和自我效能的影响。方法该院2018年12月至2020年12月收治的生殖道B族链球菌感染患者98例,随机分为观察组与对照组各49例。对照组患者进行常规健康教育,观察组患者在常规健康教育基础上结合多维度协同健康教育。比较两组干预满意度、干预后心理状况和自我效能变化及不良妊娠结局发生情况。结果观察组干预总满意率93.9%(46/49),高于对照组的75.5%(37/49);不良妊娠结局发生率(8.2%),低于对照组(26.5%);干预后的SDS评分和SAS评分低于对照组,GSES量表评分高于对照组;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论多维度协同健康教育用于生殖道B族链球菌感染。患者干预满意度高,可改善患者心理状态,提高其自我效能,改善妊娠结局。

有关四术后生殖健康教育处方新建议

我们计划生育技术服务站现已更名为“健康家庭指导中心”。这就要求我们计生人员不但要具有娴熟的技术，更需要有主动、周到、热情的人性化的健康指导的素质。从事计生工作二十年来，对于置／取宫内节育器、人工流产、药物流产、中期妊娠引产的术后生殖健康处方除了常规的生殖健康教育处方外，有些个人不成熟的新建议：

法国青少年性健康教育略观

法国政府认为青少年的性健康是青少年发展和公共健康领域值得给予高度关注的问题。大众媒体、生殖保健系统、学校、家庭和社区协同合作为青少年的性健康教育提供支持和帮助，社会舆论呼吁所有成年人都关心青少年在性方面的健康成长。

家长身心健康、情绪稳定是良好家庭教育的前提

有效的家长教育是提升家庭教育质量的基础。家长教育子女的能力影响子女的成长,而家长的教育素养也关乎子女的教育成效。全球许多发达国家及国际组织都呼吁要普遍推广家长教育项目。我国为了进一步提高家庭教育质量,实现协同育人新格局,继《家庭教育促进法》之后,2023年教育部等十三部门发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,明确提出坚持协同共育,加强家庭教育指导。香港特别行政区政府很早就重视家长教育的作用,其推行的《家长教育课程架构》对促进家长教育,提高家长家庭教育水平,最终实现儿童健康、愉快和均衡地发展有一定促进作用。

中学生家庭亲密度与适应性的现状及改进建议

2023年,在《健全“学校家庭社会”协同育人机制的相关意见》里指出,家长要为子女健康成长创造良好家庭环境;《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》中也提到,家庭教育指导服务要做到引导家长关注孩子的心理健康。这几年“双减”政策的实施,一方面,为家庭教育创造了相对更多的时间与空间;另一方面,也对家长如何为孩子提供良好的家庭教育环境提出了更大的挑战。

兴化市校家社协同育人研训指导刘晖名师工作站

工作站介绍兴化市刘晖校家社协同育人名师工作站是由兴化市慧老师家庭教育指导翔心动工作站升格组建而成。工作站领衔人刘晖是江苏省首届优秀心理健康辅导员、高级家庭教育指导师。工作站聘请中国家庭教育学会家校社共育专业委员会理事殷飞担任首席指导专家。工作站现有成员50人,均为兴化市中小学优秀团队干部和优秀班主任。工作站主持多项江苏省重点课题研究工作,探索以美润心的特色心育之路;以“立美、润心、协同、共长”为宗旨,探索“立美心育”实施策略、路径及范式。工作站成员坚信:慧心无疆,教育因执着而幸福;慧爱护航,生命因奉献而精彩!

自身疣体植入病人生活质量分析及护理对策

[目的]观察自身疣体植入治疗后,通过各种护理措施提高病人生活质量.[方法]对12例生殖器尖锐湿疣病人进行自身疣体植入前后,经过详细耐心的了解情况、细心的观察病情和精心的护理,使病人充分的了解病情、减轻心理压力和思想负担,乐于接受治疗和护理,从而提高病人生活质量.[结果]病人乐于接受自身疣体植入治疗尖锐湿疣,绝大多数病人生活质量都有不同程度的提高.[结论]对自身疣体植入治疗尖锐湿疣病人,进行手术前后的心理指导、健康教育和护理措施,能有效提高病人生活质量和降低复发率,节省治疗费用,促进了家庭、社会的和谐统一.

后疫情时代如何做好家园共育

《幼儿园保育教育质量评估指南》指出,幼儿园与家庭、社区密切合作,积极构建协同育人机制。疫情期间,教师与家长的交流内容主要是幼儿的健康情况和外出情况,教师很少针对幼儿在家的其他情况与家长进行进一步的沟通。基于此,我园积极探索疫情常态化趋势下的家园互动方式,以网络家庭教育指导和互动为主要形式,家园共育促进幼儿健康成长。

湖北省“国培计划”成功举行 赋能农村小学骨干班主任发展提升

7月26日-8月4日,湖北省“国培计划(2022)”中西部骨干项目--农村小学骨干班主任培训成功举行。培训开班典礼由桂子山教育研究院执行总编辑赵永华主持,湖北长江报刊传媒集团副总经理黄燕出席并致辞。本次培训内容涵盖师德师风建设、班级管理策略与创新、学生心理健康指导、家校协同育人等方面。所邀请的专家覆盖面较广:有长期处于教学一线的班主任,也有具备丰富办学经验的校长;有中小学校的骨干教师,也有高校的专家学者。他们从各自的领域和视角出发,为参训学员提供丰富的培训“大餐”。学员们普遍反映,此次培训内容丰富、针对性强、成效显著。

构建协同育人新格局,打造良好育人生态

为探索新时代家校社协同育人创新发展新模式、新途径,学校以理想信念价值观教育为核心,以生命教育、心理健康教育为基础,以养成教育为重点,以家校社共育为突破口,巩固良好校风学风,促进学生身心健康全面发展,构建具有本校特色的家校社协同育人新格局。在“切口小、定位准、工作实”的工作思路中,通过“把脉问诊、专业指导、跟踪回访”的咨询机制,解决家庭教育指导“最后一公里”问题。

0-1岁宝宝性别教育指南

孕妈眯:想提前获知宝宝出生后第一年的变化吗? O-1岁:想找到周岁内宝宝普遍问题的解决之道吗? 1-3岁:想回顾生儿育女过程中最难忘的第一年吗?全都看过来!伴随成长,共同成长!

护理干预措施对子宫切除患者术后生活质量的影响

子宫作为女性生殖器官和女性标志之一,因其特殊的部位性,人们在关心患者切除子宫解除病痛的同时,更多的会关注子宫切除术后患者的生活质量及心理状况方面的问题。本文对80例子宫切除患者的生活质量、心理状况进行系统全面的调查,根据调查情况有针对性的给予患者相应的护理干预措施,取得了满意效果,报告如下。

热线联动家校 携手守望成长

学校成立“心理健康教育与家庭教育指导中心”,设置8部家长服务热线,着力提升学校治理能力,推动教育教学各部门的服务升级与机制建设,力争开拓更有效的家校社协同育人实践途径。家长服务热线由学校课程部、资源部、学生部三大部门主管领导接听,高站位提升学校服务水平,立体式打通家校沟通渠道,个性化解决不同家长需求。