构建吉林省高职院校和谐师生关系——基于动物园方法(Zoo Approach)的辩证分析

本文以交际学者Bradford Hall提出的Zoo Approach理论为依据,结合William B.Gudykunst的"身份认同"理论、Stella Ting—Toomy的"协商共享理论"分析和探讨建立以师生间不同的深层次价值观差异为背景的学校"社群"(Martin Buber),达到构建和谐师生关系之目的。