新中国德育理论中的“灌输”研究

以'变迁''替代'和'重叠'为线索,研究新中国德育理论中的'灌输'问题。梳理我国德育理论中灌输研究的变迁过程,从纵向上回顾70年来的相关研究,并对道德教育与思想政治教育中的灌输研究进行横向比较。德育理论中出现了对灌输的否定,在重新认识权力概念的基础上,以协商性行为替代强制性灌输,并在道德教育过程中具体表现为三种主要方式。灌输同时具备原则与方法的双重属性,灌输与教育两者在'目的性'上体现出高度一致;德育中的灌输理论不断修正与完善以适应新的环境,这个过程体现了新旧系统之间的重叠。

新制度主义视野下的美国大学校际体育竞赛研究

为纠正人们对美国大学校际体育竞赛过于理想化的认识,在回顾其发展历程的基础上,较为系统地梳理美国大学校际体育竞赛的现状特点,总结其经验教训。采用文献资料法、案例分析法,并运用新制度主义的理论方法,从制度的规制性要素、规范性要素和文化-认知要素出发,借助于理性系统、自然系统与开放系统3种视角,分析美国大学校际体育竞赛,关注其目标、规则和权力问题。在目标方面,如何处理学术价值与商业利益的关系,这始终是美国大学校际体育竞赛未能解决的一个问题,甚至还在一定程度上背离了大学教育的目标。在规则方面,成文的规章制度与不成文的"潜规则"之间一直存在张力,这不仅体现在NCAA规章制度的演变过程中,而且集中反映在今天校际体育竞赛中的各种游戏法则上。在权力方面,改革竞赛的弊端需要采取以校长为核心的协商性行为,并在此基础上建立不同层次的支配同盟。