基于卓越伦理的竞争优势

本文提出了“卓越伦理”和“基于卓越伦理的竞争优势”概念,概括了拥有卓越伦理的企业具有超越自身利益的使命和目的、合乎伦理地对待利益相关者、实行伦理领导等三个基本特征。从“有价值”、“稀缺性”、“难以模仿性”三个方面,论证了卓越伦理已具备成为可持续竞争优势来源的条件,从而得出了卓越伦理是可持续竞争优势一个来源的结论。

卓越伦理视角的管理创新

传统管理伦理将人视为管理者手中的工具而被驱使与控制,将管理视为以管理者为中心的控制体系,将企业的经济利益置于社会公众利益之上。根据卓越伦理对人自身、人与人、人与社会(自然)互动关系的认知,文章构建了以主体价值认知命题、服务——内在动力系统认知命题、社会系统认知命题三层次卓越伦理为基础的新管理思想,从而促进管理创新的开展。

教学伦理冲突类型与教师解决能力提升研究

教学不仅是一种"认识"活动,也是一种"至善"的事业。区分不同类型的教学伦理冲突类型,有利于教师正确对待各种教师职业道德的要求。相同价值序列和不同价值序列的教学伦理之间会产生各种冲突,需要教师不断提升解决教学伦理冲突的智慧和能力,唯有在"教学至善"目标指引下,教学伦理冲突的解决才能有利于学生的健康成长,有利于教师的专业发展。

教学伦理冲突类型与解决过程研究

教学是一项"伦理道德的事业"。教学不仅是一种"教学认识"活动,也是一种"至善"的事业。相同价值序列和不同价值序列的教学伦理之间会产生各种冲突,冲突的解决一般要经过几个相互密切联系的阶段,唯有在"教学至善"目标指引下,教学伦理冲突的解决才能有利于学生的健康成长,有利于教师的专业发展。