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走向卓越的农村幼儿教师培养模式探究
被引量:
2
1
作者
罗静
罗崇
《淮南职业技术学院学报》
2018年第4期113-115,共3页
培养农村卓越幼儿教师的关键是明确卓越幼儿教师的内涵及标准,注重对农村幼儿教师教育理念的渗透、教学能力的夯实、专业能力的扩展以及终身学习理念的引导,并在此基础上提出促进农村卓越幼儿教师发展的培养模式:即注重职前职后教育的...
培养农村卓越幼儿教师的关键是明确卓越幼儿教师的内涵及标准,注重对农村幼儿教师教育理念的渗透、教学能力的夯实、专业能力的扩展以及终身学习理念的引导,并在此基础上提出促进农村卓越幼儿教师发展的培养模式:即注重职前职后教育的一体化、注重培训-研究-应用的一体化以及实践-反思-总结的一体化。
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关键词
卓越农村幼儿教师
培养模式
探究
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职称材料
题名
走向卓越的农村幼儿教师培养模式探究
被引量:
2
1
作者
罗静
罗崇
机构
桐城师范高等专科学校学前教育系
出处
《淮南职业技术学院学报》
2018年第4期113-115,共3页
基金
2016年安徽省省级质量工程"安徽省农村卓越幼儿教师培养模式探究"(项目编号:2016jyxm1045)
文摘
培养农村卓越幼儿教师的关键是明确卓越幼儿教师的内涵及标准,注重对农村幼儿教师教育理念的渗透、教学能力的夯实、专业能力的扩展以及终身学习理念的引导,并在此基础上提出促进农村卓越幼儿教师发展的培养模式:即注重职前职后教育的一体化、注重培训-研究-应用的一体化以及实践-反思-总结的一体化。
关键词
卓越农村幼儿教师
培养模式
探究
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
走向卓越的农村幼儿教师培养模式探究
罗静
罗崇
《淮南职业技术学院学报》
2018
2
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