校企合作培育卓越复合型人才的实践路径研究

培育卓越复合型人才是企业和学校协同育人的主方向,也是职业院校提升人才培养质量、使企业获得竞争力的关键所在。结合职业院校学生成长成才规律,面向全体学生,深化改革人才培养体系是校企协同为社会源源不断创造人才红利的必然选择,建构卓越复合型人才培养体系需要校企以育人为主线,从平台搭建、创新教育、校园文化建设、模式构建等内涵方面高度融合,从而实现双方的互惠共赢。

复合型卓越法治人才培养视域下科研育人模式的探索与创新

随着国家科技创新地位的不断提高,大学科研的作用和地位日益凸显,将科研融入教学就成了当前高等教育的新任务。高校应培养适应国家发展需求的人才,创新科研育人的模式,全面提高科研育人的水平。

信息系统专业复合型卓越人才素质教育方法探究

十八大之后,协同创新已经成为学术界和教育界普遍关注的热点问题。"信息系统分析与设计"作为信息系统专业本科生的核心课程,其教学质量直接影响着信息系统专业本科生从事企业信息化工作的实践能力与协同创新能力。为此,以"卓越工程师教育培养计划"为指导,依据"贝尔宾团队角色理论"和"软件工程项目团队组织和角色分工理论",利用Hall系统工程方法论,构建了基于ISAD大作业驱动的MIS三维结构及其对应的校企协同创新活动矩阵。在此基础上,提出一类校企协同创新知识管理价值链分析模型,在教学实践中验证了该模型是开展信息系统专业复合型卓越人才素质教育的有效方法。

基于校企合作复合型卓越农林人才培养思考

随着现代农业的迅猛发展,农业进步对于人才培育的要求也在逐步提高,过去的教育教学模式已经无法培育出更多能够满足农民行业发展需求的高素质人才。也是在这样的背景下,国家提出卓越农林人才培养计划,并将这项工作作为一项系统性工程来抓。要保证人才培养效果,积极推进校企合作是一项重要措施,也是保证人才培养质量的关键。本文将重点就如何以校企合作为抓手,培养复合型卓越农林人才进行探讨。

新文科下商科人才培养:时代要求与路径选择

剖析新文科建设的时代要求和企业招聘对人才的需求,提出集育人育才指导思想、四项能力培养目标、四大单元培养内容、文科中国化培养特色于一体的新商科复合型卓越人才培养框架。探索人才培养体系中专业、课程、教材同频共振的全要素改革,学生、学术、学科层层递进的全链条衔接,以及教育、教师、教学自上而下的全流程驱动路径,力图打造我国理工类高校新文科建设亮点,为中国特色文科人才培养体系提供经验借鉴。

我国复合型卓越法治人才培养探究

在我国全面推进依法治国和新文科建设背景下,复合型卓越法治人才的培养是新时代法学教育的重要使命。复合型卓越法治人才的交叉和跨界的知识优势、能力优势和思维优势是新文科建设和卓越法治人才培养的重要目标。针对我国复合型卓越法治人才培养存在专业间学科壁垒难以打破、专业复合程度不深、双学位存在考研与就业政策障碍和学制、实践教学不足等问题,提出了理工类高校要发挥法学与特色学科深度交叉优势、推广"双学位双证"培养模式、推动法学双学位与二学位招生与培养并轨、鼓励在国家急需的领域设置复合型卓越法治人才培养博士点、借鉴"四跨"培养模式、探索复合型卓越法治人才培养新机制的建议。