“两机制一平台双成效”:基于卓越教师成长目标的高校教师教学发展模式探究

卓越教师是高校教学高质量发展的重要基础条件之一,培养卓越教师是高校促进教师发展的重要任务。地方高校在资源配置不足、区位劣势、教师教学观念落后的情况下,如何突破困境,强化教师立德树人责任意识,引导教师回归教学,是学校发展的重要工作。昆明理工大学将卓越教师理念融入教师教学发展目标,构建“两机制一平台双成效”教师教学发展模式,不断增强教师职业认同感,以更具前瞻性、实效性、针对性的工作策略,持续更新教师教学观念、提升教师教学能力,形成具有“昆工特色”的教师教学发展质量文化,使教师教学发展步入良性循环,达到教师职业认同、教学能力提升、教学质量提高、学生满意度提升的目标,社会影响不断扩大,有良好的示范推广价值。

用设计思维实践公共艺术教育——以高校“儿童创意美术与卓越教师成长”课程为载体

文章结合国内外艺术教育的优质资源,以一门新课"儿童创意美术与卓越教师成长"为载体,以设计创意思维的激发为关键点,精心设计教学内容,尝试把艺术素养贯穿到卓越教师成长的高度进行深入探索。