“四方协同、知行合一”:地方高校卓越新闻人才培养体系创新

传媒生态环境的变化,对新闻传播人才培养提出了新要求。为此,广州大学新闻与传播学院进行了一系列改革,通过打造新闻传播人才德育新模式、“2+2”人才培养模式改革、建立全覆盖阶梯式实践教学体系等手段,全面创新地方高校卓越新闻人才培养体系。

面向国家能源战略需求的卓越工程人才培养新体系构建与实践

行业特色高校由其办学属性决定,在培养卓越工程师等高端人才方面具有得天独厚的优势。中国石油大学(北京)作为一所油气能源特色高校,面对保障国家能源安全和能源战略转型发展双重使命挑战,坚持“强优、拓新、创一流”的学科建设思路,构建了学科发展新格局,以此为龙头,依托产学研合作办学优势,打造“思政引领、创新驱动、融合发展”的工程人才培养新模式,并建立了“内部保证、外部认证、智能赋能”的教育教学质量保障体系,取得了显著的人才培养成效,其创新成果具有较大的应用推广价值。

新文科背景下卓越新闻传播人才培养研究

新闻传播人才培养质量事关主流媒体舆论引导力和国家软实力的发展。在新文科背景下,新闻传播人才培养需以“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”为思维锚点,积极落实“党建+专业思政”育人模式、“知识耦合”跨学科人才模式、“全覆盖”大学生科研训练模式、构建“1+3”双创能力提升模式、全层次人才培养模式的“五位一体”人才培养路径。

基于卓越工匠人才培养理念的高职课程体系设计

在现代职业教育领域,培育卓越工匠人才的重要性不言而喻。文章旨在深入探讨以培育卓越工匠人才为导向的高职课程体系。文章首先阐述卓越工匠人才培养理念的核心内容,然后深度剖析高职课程体系的现状,最后提出基于卓越工匠人才培养理念的高职课程体系设计方案,以期为高职院校提高人才培养水平提供参考。

基于校媒合作模式的卓越新闻传播人才培养探索与实践

随着新媒体新技术的不断进步,新兴技术如人工智能、大数据等给新闻传播行业带来了深刻影响,对新闻传播人才提出了新的要求。面对新媒体环境的快速变化,传统新闻传播人才培养面临诸多挑战,亟须创新与改革。文章分析新媒体新技术对新闻传播行业的深刻影响及社会对复合型新闻人才需求的提升,阐述了国家相关政策如“卓越新闻传播人才教育培养计划2.0”等对新闻传播人才培养的推动作用,指出地方高校在新闻传播人才培养中面临的现实困境,包括人才培养目标与定位不完善、理论与实践教学融通有局限、师资队伍和实训平台建设不完备等问题。针对这些困境,提出构建校媒协同与“双师双挂”的双轨育人体系,通过“校媒协同、项目承载”育人模式和“双师双挂”协同育人机制,实现高校与媒体资源的深度融合,提升学生实践能力和创新能力。同时,加强师资培养,完善实训平台功能,通过继续教育、培训、科研和师德建设提升教师素质,并建设模拟真实工作环境的实验室和实训基地。此外,还强调在重构专业课程设置时,应注重数字技术应用能力的培养、跨学科知识的融合以及国际视野的扩展,以适应融媒体时代对新闻传播人才的新需求,为培养适应新媒体环境的高素质新闻传播人才提供有力支持。

卓越新闻人才培养的课程体系改革

高校是培养卓越新闻人才的重要摇篮，而设置科学合理的课程体系是其关键所在，依照正确的课程设置原则建立科学有效的课程体系，弥补原有课程体系的缺陷，新闻院系方能培养出一批批卓越的新闻人才，满足社会对新闻人才日益提升的需求。

卓越工程师人才培养工程教育体系的探索

卓越工程师人才培养是国家培养新型工业化人才的重要举措,是高校教育教学改革的重要方向。为了切实提高卓越工程师人才培养质量,武汉工程大学化学工程与工艺专业,针对我国卓越工程师人才培养存在的问题,根据学校卓越工程师人才培养的基础与条件,在人才培养模式、人才培养方案、课程体系、师资队伍建设、实践教学改革、校企合作等方面,进行了卓越工程师人才培养工程教育体系的改革与实践,取得了一定的效果,以期为我国高校化工专业卓越工程师人才培养提供参考。

新时代外国语大学卓越新闻人才培养的路径研究

新时代对外国语大学的卓越新闻传播人才培养提出了更高的要求,如何实现从卓越计划1.0进入2.0,各外国语大学都在实践和探索之中。本文从构建"层级化"的人才培养模式、注重"模块化"的课程内容改革、倡导"微课程"的线上教学模式、打造"综合化"的实训实践基地和建设"互聘式"的卓越师资队伍等五个方面提出了新时代外国语大学卓越新闻人才培养的路径。

基于全生命周期有温度的高职卓越护理人才培养课程体系的构建

目的构建基于全生命周期的有温度的高职卓越护理人才课程体系。方法基于学院高职卓越护理人才教学改革方案,以"重素质、强实践、会应用、可持续"为原则,紧贴护理岗位实际,从培养目标、教学内容、教学实施和教学评价四个方面,对卓越护理人才培养的课程体系构建进行了探讨。结果学生的综合素质、学业成绩和科研能力等不断提高;教师的教学能力得到提升,专业取得了长足的发展。结论基于全生命周期,围绕岗位胜任力和人文素质培养这两条主线,建构有温度的高职卓越护理人才培养课程体系,能有效提高护理高职人才培养质量。

刑事科学技术卓越工程师人才培养体系探索与实践——以吉林警察学院为例

结合卓越工程师人才培养理念,按照卓越工程师人才培养通用标准和刑事科学技术类行业标准,吉林警察学院构建并实践了刑事科学技术卓越工程师人才培养体系:以工程实践能力和创新能力培养为重点,形成刑事科学技术专业人才培养持续优化机制;以实验教学平台建设为依托,构建立体化、全方位、递进化的实验教学体系;以公安基层工作为导向,探索多渠道的课程教学资源建设路径与方法;以'双师型'教师团队建设为引导,打造满足实践与创新能力培养的师资队伍。该体系下,学生工程意识与工程实践能力明显增强,为人才培养提供了可借鉴的经验,具有可复制性。

新文科背景下构建卓越新闻传播人才培养体系的探索——以河北民族师范学院“融媒体创新能力实验班”为例

“卓越新闻传播人才培养计划”和“新文科”的提出,为新闻传播人才培养指明了方向,即着力培养一批具有“正确立场、人民情怀、责任担当、传播创新”的新闻工作者队伍和新闻传播后备人才,为推进新闻事业健康发展提供强有力的人才保障和智力支撑。河北民族师范学院融媒体中心立足地方院校的办学实际情况,以卓越新闻人才培养计划为指导,以地方经济社会发展对传媒人才需求为导向,将办学特色和区域发展相结合,组建“融媒体创新能力实验班”积极探索卓越新闻人才培养实践体系的新模式。

学前教育专业卓越人才培养的课程体系重构与实践创新

高素质教师队伍是建设教育强国的基础。卓越教师培养是落实高素质教师队伍建设的重要举措。学前教育是终身学习的起点,学前教育专业师范生素质直接决定着学前教育的质量。在教师专业认证的推动下,西南大学紧扣认证理念,按照认证标准(第三级)开展了学前教育专业自评自建工作,并积极探索卓越人才培养模式,努力实现学前教育专业人才培养的"卓越"转向,通过对学前教育专业课程与教学的持续改进,重构卓越学前教育专业人才培养指向的课程体系并进一步探索实践创新路径,以实现卓越学前教育专业人才的有效培养。

卓越工程师人才培养质量管理体系的构建

从卓越工程师教育的特点与要求出发,分析人才培养质量管理体系对卓越工程师教育的重要意义。运用"三全一多"原理,从全过程质量管理、全方位质量管理、全员质量管理几方面分析卓越工程师人才培养质量管理体系内容与构建。

基于“卓越计划”视角的农业水利工程专业人才培养体系构建

"卓越计划"的核心是培养和造就一大批实践和创新能力强的工程应用人才。江西农业大学按照"卓越计划"人才培养的要求,采取反向设计、正向实施的方法,通过优化人才培养方案、完善课程体系、改革实践教学环节和创新校企联合培养人才新机制等举措,合理构建了农业水利工程专业应用型人才培养体系,具有一定的示范和推广价值。

采矿工程专业卓越人才培养体系改革探讨

本文针对采矿工程专业目前教育模式存在的问题,从培养目标和培养要求的制定、人才培养模式、课程体系的构建等方面进行了改革探讨,期望使之与传统教育模式下的采矿工程师的培养目标和培养要求相比更科学,人才培养模式与课程体系更合理,同时要强化实践环节、改革教学方法与考核方法,使毕业后的学生具有较好的创新精神和实践能力,能够得到用人单位的认可。

卓越人才培养与新闻理论“教”“学”

2018年年初,中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》,方案中明确提出建设一流本科教育,深入实施"六卓越一拔尖计划2.0"。(1)2018年10月,教育部、中宣部联合发布《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》,意见提出未来新闻传播教育的总目标是:"建设一批马克思主义新闻观研究宣传教育基地,打造一批中国特色、世界水平的一流新闻传播专业点,形成遵循新闻传播规律和人才成长规律的全媒化复合型专家型新闻传播人才培养体系,培养造就一大批适应媒体深度融合和行业创新发展,能够讲好中国故事、传播中国声音的优秀新闻传播后备人才。"

卓越软件工程师人才培养实践教学体系的构建

本文主要结合卓越人才培养,针对应用型本科院校实践教学过程中存在的现实问题,以计算机专业为例,提出构建全程实践教学体系的思路;详细论述实践教学体系的构建步骤,即确定人才培养目标、分析能力及素质要求、设计一体化课程体系、构建实践教学体系;最后从师资队伍和实践条件及管理两个方面讨论实践教学体系支撑条件的建设内容。

建筑类高校卓越工程师人才培养质量的评价体系研究

本文从卓越人才特点出发,介绍了卓越计划实施的途径及卓越人才培养质量评价体系的构成。不同类型的高校应建立与其培养方案相适应的科学评价体系,一套完整的评价体系应包括评价基本原则、基本要素、评价主体、评价内容、评价标准和评价方法等。

基于卓越人才培养理念的应用型本科院校大经管柔性人才培养体系构建

文章首先分析了卓越人才培养理念与大类培养模式,然后提出了基于卓越人才培养理念的应用型本科院校大经管柔性人才培养体系的构建,包括准确定位人才培养目标;构建理实结合的柔性化课程群模块;构建柔性化的培养模式;构建柔性化的实践教学资源;构建柔性化的教学考核标准。

全媒体环境下体育高职院校新闻采编与制作专业人才培养体系构建

本文针对体育高职院校新闻采编与制作专业人才培养面临的问题,论述基于"一个融合、两项专长、三个能力"的建设理念,构建新闻采编与制作专业人才培养体系:构建"校媒+校企"合作办学的双项能力人才培养模式;建立以媒体行业职业岗位能力为核心的"学校模拟+校外实训"特色课程体系;构建新闻、体育专业交替并举,以全媒体传播理念为导向,课堂与实习地点一体化的课程教学模式;构建"传媒+企业"的实践教学模式;组建优秀的"双师督导型"教学团队。