卓越研究生培养视域下高校资助体系的构建

高校资助体系作为研究生培养机制改革中的基础环节和重点要素,对研究生人才培养质量的提升发挥着重要的导向作用。在卓越研究生培养视域下,建构与培养目标相协同的资助理念,以科学动态的校院研究生评价机制为基础,以项目资助和实践平台建设为支撑的研究生资助体系,将有利于深化研究生教育内涵建设,服务于各类型、各层次、各阶段研究生培养方案的实施,为提高研究生科研学术能力与实践创新能力奠定坚实的基础。

学校层面下卓越研究生培养的评价体系构建

我国高校研究生培养的创新能力较弱，难于满足我国生产发展的需要。本论文针对卓越研究生的培养目标，提出卓越研究生培养在学校层面的考核主要应体现在：参与“卓越计划”的专职老师和兼职老师的比例、学校国际化平台的搭建、综合课程体系设置及校外工程实践教育中心或基地建设等。因此，学校的整体素质和综合能力对卓越研究生的培养起到决定性的作用。

“双一流”背景下能源类卓越研究生培养模式探索

“双一流”背景下,随着“双碳”目标提出,传统培养模式已无法满足当前能源类研究生的培养需求。跨学科高水平师资严重缺乏,使得能源类高质量研究生交叉学科思维意识有待提高。培养过程中研究生学风、科研能力、学位论文质量等问题的存在,暴露了研究生创新精神和创新能力的缺乏。针对这些问题,文章探索能源类卓越研究生培养模式建设,分析新型模式对能源类卓越研究生培养的优势。以长沙理工大学能源与动力工程学院为例,阐述了能源类卓越研究生培养新型模式的实现路径。

日本研究生教育重点建设战略新动态——卓越研究生院(临时名称)事业

卓越研究生院（临时名称）事业是今后日本研究生教育改革的最新战略,该事业预计2018年度开始正式实施。主要通过各申请大学提交博士人才培养的构想方案公开竞争,文部科学省对通过审查的支援对象进行重点财政拨款支援,培养出能够主导未来新知识的创造和活用、给社会带来创新的博士人才。该事业注重在企划初始阶段多元结构主体的加入以及各申请主体对人才培养的自由构想,为我国研究生院一流博士人才培养提供了有益的启示。

“三全育人”机制下“管-服-导”三位一体研究生培养体系探究

随着研究生人数的不断增长和交叉学科的发展,研究生跨专业录取越来越普遍,复杂的研究生生源导致的研究生之间的专业能力、年龄、学习经历等各方面都存在着很大的差异,高校在研究生培养管理方面面临着重大挑战。文章围绕学生综合素质提升、学术创新能力提升和心理健康教育三个方面,立足于全员参与、全程关注、全方位培养的教育理念,提出了“管理-服务-引导”三位一体的研究生教育管理体系,探索研究生培养质量提升,促进卓越研究生教育的发展。

日本一流博士教育改革的现状及特点——以“卓越研究生院计划”为例

在知识经济和全球化时代,为满足国家对高端人才的需求,扭转"博士脱离"现象,日本于2018年起开始实施"卓越研究生院计划"。该计划旨在大学同国内外大学、研究机构、国内企业合作,共同商讨培养方案,培养有引领作用的卓越博士人才。通过对卓越研究生院计划及其实施现状的研究分析,其具有资助项目精简,资助额度提升;多元主体加入,"官产学研"合作深入贯彻;评审主体多样,实行全程评价;等特点。