地方本科院校卓越英语教育人才培养模式改革研究与实践

地方本科院校在创新卓越英语教育人才培养模式上还存在突出问题,文章提出了卓越英语教育人才培养模式改革措施:重新定位人才培养目标,构建'三位一体'协同培养模式、加强课程教学信息化建设、实施多样化教学方法与教学手段、构建开放式、立体化评价体系等,以期能为同类院校卓越英语教育人才培养提供参考。

指向卓越教师的地方高校“以赛赋能、以赛育人”人才培养模式构建与探索——以绍兴文理学院英语专业为例

“以赛育人”的人才培养模式已成为当前应用型地方高校培养未来卓越英语教师的有效途径。通过“以赛育人”,可以转变教师教育培养模式,激发英语师范生的学习兴趣,提高人才培养质量;提升专业教师指导学科竞赛的能力,促进双师双能型教师的发展;推动课堂教学改革,增强人才竞争力。为实现“以赛育人”人才培养模式,需要完善育人机制,营造学科竞赛文化氛围;改革课堂教学,加强课程建设,夯实“以赛育人”基础;丰富实践育人形式,提高学生英语学科竞赛能力和教育教学能力,从而实现以学科竞赛为载体,提升地方高校指向卓越英语教师的英语师范专业人才培养质量。

人文素质为本的引领性人才培养模式与大学英语教育——评《人文素质教育视阈下的大学英语教学研究》

改革开放弓I领了人们观念的变革。由于实际需求和全球化的潮流，国人学习英语的热情不断升温，英语教育教学被放在了日益重要的位置。我国大学实施素质教育，对全国各高校英语教学提出了更高的要求。

高职英语教育人才培养模式探索与实践

以英语教育专业为例,围绕以市场需求为导向设置专业、以岗位分析为载体制定专业人才培养方案、以典型工作任务及工作过程为依据开发课程、以工学结合为目标开发技能实训平台等方面,探讨了"以工作过程系统化为导向"的英语教育专业人才培养模式的改革与实践情况。

地方院校以学生能力形成为核心的人才培养模式——以玉溪师范学院英语教育专业为例

在信息化社会高速发展的背景下,地方师范院校应当以学生能力的形成和发展,尤其是专业的学习能力、教学实践能力、学生自我不断完善、不断发展的能力为教育的核心内容,并以学生能力的形成和发展为目标,系统、科学地设计出自己的人才培养模式.

英语教育专业人才培养模式改革与思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,明确提出要分阶段提高学前儿童入园率,直至普及学前教育。各类师范院校应抓住改革深化的机会,实现专业调整,深化内涵建设。从转变管理者到教师的观念入手,优化学校专业布局,改变专业培养目标,引入开放的课程,整合教育资源,建设一支理论联系实践的双师素质教师队伍,建立现代教师教育模式,为学前教育输送优秀的应用型专门人才。

基于卓越英语人才培养的英语教育生态系统研究

基于卓越英语人才培养,分别从明确英语教育目标、重建英语课程体系、革新英语教学模式、优化教学评价机制、加强师资团队建设等维度,建设崭新完整的英语教育生态系统,并提出了英语教育改革的有效路径。旨在满足卓越英语人才培养的基本需求,提高学生的英语综合素养和能力,为社会培养所需的卓越英语人才。

人文素质为本的人才培养模式与大学英语教育——评《人文素质教育视阈下的大学英语教学研究》

对高校大学生全面地实施人文素质教育必须以先进的教育理论为指导,在英语的教育理念上要有超前性,在英语的教学模式上要多维互动,在创设任务情境上要富有文化和思想。为了培养具有综合素质和技能的高质量实用人才,必须利用高效的教学方法来促进高校英语的教学改革,从而有效地实施高校英语素质教育。在培养高素质综合型人才方面,大学英语教育起到不可忽略的作用。

高职教育类专业“三岗五习”人才培养模式的构建——以英语教育专业为例

教育类专业人才培养模式的改革一直备受关注。"三岗五习"人才培养模式以教育心理学家Wallace的教师成长反思模式为理论依据,基于高职英语教育专业的构建实践,针对三个就业岗位进行差异化培养,突出岗位对接、分类指导、校校协同、双元育人和五段式学习过程特色,较好实现了校内学习、校外实践、从事岗位的有机融合与精准对接,提高了教育类专业的人才培养质量。

基于专业教育评估的英语教育应用型人才培养模式探索

探索地方高校本科应用型人才培养模式是高等教育人才培养工作面临的一个重要课题,专业教育评估为应用型人才培养提供了行之有效的指标体系。文章以专业教育评估为准绳,对英语教育应用型人才培养模式进行构建,提出优化理论教学体系,整合课堂教学模式,加强教学实习基地与师资队伍建设,完善素质拓展课程体系等措施。

高专英语教育专业人才培养模式的创新与实践——以桂林师专为例

近年来,面对中小学英语新课程标准及桂林乃至广西经济发展对人才的需求,桂林师专英语教育专业进行了人才培养模式创新与改革。在课程设置、教学模式、教学方法等方面进行改革与实践,激发了教师进行教学改革的热情,强化了学生实践技能的培养,显示了良好的办学效益,取得了可喜的成绩。

基于市场需求的高校英语教育专业人才培养模式的创新与实践

随着社会经济的高速发展,当前市场对于英语专业人才的需求逐渐发生变化。对于当代高校英语教育专业而言,培养高水平、高素质的英语教育专业人才是主要任务,所以各大高校必须密切围绕社会发展进步和国家战略,构建科学、合理的人才培养模式,主动把握时机,不断转变传统的教育理念,以市场需求为方向来推动人才培养模式革新发展,才能培养出市场所需要的复合型、创新型英语教育专业人才。基于此,本文对市场需求下的高校英语教育专业人才培养模式的创新与实践进行了深入研究,并提出了相关策略。

高等专科学校英语教育专业复合型人才培养模式研究

文章以农村小学英语教育为切入点,透视农村小学英语教育的实际需要,以及高等专科学校学生面临的就业困境,探讨高等专科学校英语教育专业复合型人才培养模式,以期找到更好的适应社会需要的人才培养目标和人才培养方式,并提出切实有效的人才培养方案以及课程设置,更好地服务于基础教育改革和教师教育课程改革。

高专英语教育专业人才培养模式的创新与实践

在进行高专英语教育专人的人才培养过程中,高校更加的注重学生知识能力方面的培养。随着改革开放的日渐深入,中国经济呈现出飞速的发展,对外贸易方面的日渐频繁使得英语的重要性得到了充分的凸显,这就需要转变传统的认知观念,通过人才培养模式的不断创新来实现学生在综合素质上的不断提高。本文首先分析了高专英语人才培养模式的构建方式,进而对高专英语教育专业人才培养模式的创新与实践来进行对策分析。

英语教育专业人才培养模式探索

本文通过对本地部分中小学及广东各教育集团的访谈及问卷,分析了各中小学对英语教育专业用人需求情况及用人类型及能力要求,提出重新确定英语教育专业的培养目标,重新构建英语教育专业的知识、能力、素质培养体系,重在对学生综合素质的培养,强化工学结合的人才培养模式.

新文科背景下高校影视类卓越人才培养模式探究

伴随科学技术的不断进步与发展,流媒体、短视频、数字影像等产业结构不断升级,电商直播、网红经济等一系列新业态应运而生,全新的影视行业变革对传统媒体以及开设影视专业相关课程的众多高校带来了全新的机遇与挑战。“新文科”建设理念的提出为高校影视类卓越人才培养模式探究提供了新思路与新方法。基于此,本文将立足于媒体融合发展趋势与影视类专业发展现状,围绕“新文科”建设背景,探索并构建新文科背景下高校影视类卓越人才培养模式,为培养国家需要、时代需要、社会需要的应用型、复合型、创新型影视类卓越人才提供可行方案。

特殊教育院校应用型英语教育专业人才培养模式的探索与实践

本文以南京特殊教育职业技术学院为例,从人才培养目标的确定、人才培养规格的要求、课程体系的设计等方面,对特殊院校应用型英语教育专业人才培养模式构建进行了比较系统的阐述,旨在为特殊院校应用型英语教育专业建设提供借鉴。

“双减”背景下地方师范院校英语教育人才培养模式探索

本文基于“双减”政策以来,地方师范院校应对该政策尝试做出合理性调整,剖析了以往英语师范专业人才培养模式所存在的问题,并进行了创新探索实践。地方师范院校积极改革传统的英语教学模式,优化专业知识和技能结构,加强与实习单位合作,以更好地培养出适应“双减”需求的英语教育人才。中国社会竞争态势愈演愈烈,受传统教育理念影响的家长们往往都有着较为深重的教育焦虑。他们希望通过投资教育,购买校外优秀的补习服务来助力他们的孩子取得学业方面的成功,实现下一代的阶层晋升。随之而来的连锁反应即:学生课业负担越来越重,甚至超负荷,这对学生们身心健康发展极为不利。

基于“卓越医生教育培养计划”的人才培养模式研究与实践

以实施"卓越医生教育培养计划"为出发点,选择临床医学专业,在人才培养方案、教学方法与手段、学生临床技能培养、考试评价等方面进行了有益的尝试,取得了良好的教学效果。不仅激发了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的临床技能,而且培养了学生的创新精神和创新能力。

矿业类高等工程教育卓越人才培养模式改革与实践

东北大学采矿及矿物加工工程专业,作为每年向国家输送大批高层次矿业专业技术人员的国家工程教育重点建设专业,在以往教改成果基础上,充分借鉴世界先进国家矿业工程类专业高等工程教育的成功经验,进一步探索矿业工程类专业卓越工程师教育培养模式,引入先进的教育教学理念,发挥产学研合作教育传统与优势,实施矿业类专业高等工程教育人才培养模式综合改革建设。为我国走新型工业化道路和建设创新型国家提供坚实的人才支撑和智力保障。