关于“卓越领导者”理论的几个问题

“卓越领导”理论是领导理论发展的最新阶段,已成为当今领导科学研究的关键问题。有关领导理论大致可以分为特质理论、行为理论、权变理论、变革理论和卓越理论等阶段,分别研究追随能力、直接领导能力、权变领导力、变革领导力到卓越领导力,体现了理论研究的历史与逻辑的统一。在组织层次中,每一更高职位层次所需要的领导能力都是在较低层次的能力基础之上的发展和提高,这使得领导职业生涯发展成为一种连续的、更加复杂的发展过程,需要领导者不断调整和“突破”,承担新的角色。

卓越领导的类型、影响因素与作用模型

对卓越领导理论模型的内涵解读、影响因素等方面的研究前沿进行梳理整合;将追随者的调节焦点嵌入个体影响层面,并基于过程论视角建构不同阶段下卓越领导的作用模型。

将“有效管理”转变为“卓越领导”

在数字化时代,信息量激增,VUCA原力日益增强,这些都要求领导者必须具备将"复杂性"转变为"清晰性"的能力,从而实现从"有效管理"到"卓越领导"的蜕变。

如何开发中小学校长的卓越领导力

高质量教育体系的建设,离不开一大批具有卓越领导力的中小学校长。中小学校长卓越领导力开发应超越基于《校长专业标准》的培训模式。开发内容的核心是自我领导力、价值领导力和变革领导力,开发途径可以通过基于科学正念的心理训练、嵌入工作过程的行动学习、关注领导情境的赋权增能等方式进行,从而实现校长卓越领导力开发从外出被动受训向在岗主动研学、从课程培训向经验学习、从偏重培训设计向改造领导情境转型。

高校思想政治理论课教师卓越领导力的培养和提升

高校思想政治理论课教师既要做“经师”,更要做“人师”,与其他教师相比更需要具有教导引导、示范引领和心灵沟通的领导力,在新时代尤其需要培养和提升政治引航领导力、思想启迪领导力、言行示范领导力、课堂分享领导力、心灵沟通领导力等五项卓越领导力。培养和提升高校思想政治理论课教师卓越领导力的过程,也是办好思想政治理论课,培养和造就一代又一代社会主义事业接班人的过程,需要党和国家、教育主管部门、高等院校及马克思主义学院等思政课教学科研机构和思政课教师从教育教学主体、内容、过程和氛围等四个方面持续发力,久久为功,止于至善。

中国共产党卓越领导力之多维探析

中国共产党成立一百年来,领导人民创造了世所罕见的新民主主义革命的伟大成就、社会主义革命和建设的伟大成就、改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就、新时代中国特色社会主义的伟大成就。这些伟大成就的背后,彰显的是中国共产党的卓越领导力和历史创造力;同时说明,中国共产党不仅是一个成熟的马克思主义革命党、执政党,更是一个富有领导魅力和巨大影响力、让人紧紧跟随的党。中国共产党的领导力具有多向度和多维性,其在坚定理想信念中生成,在先进理论指导下提升,在密切党群关系中历练,在严密组织体系中强化,在勇于自我革命中锻造。

一位卓越领导者的正“三观”——读《艰辛之旅:如何成为卓越的领导者》

“领导首先是一种责任,对组织机构负责,对决策这一行为负责,对你所领导的人负责,对你所做的决定负责。领导行动会对相关人员的职业甚至人生轨迹产生重大影响”,也“只有在领导者表现出承担责任的意愿和行动之后,才能获得领导他人的权力”。从这层意义上讲,领导力的“生成”,不是因为“红头文”,而是通过现实的不断锤炼,逐渐形成的团队共识。

企业高管卓越领导力探究与实践

企业的高级管理人员决定着企业制定战略规划目标的质量及实施成效。因此,对企业高管卓越领导力的研究和探索有利于助力企业保持健康、持续、稳定的发展。本文通过对企业高管运用胜任素质的探究展开,分析了企业高管卓越领导力所应具备的素质特征和管理风格艺术,剖析了企业高管在管理中常见误区,探索出了企业高管卓越领导力的塑造方法,旨在为企业高管的管理之路提供一定的方法和借鉴。

全面提升企业家卓越领导力的三个维度

企业家是推动高质量发展的生力军。面对百年未有之大变局,中国能源建设集团有限公司坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把培育、壮大优秀企业家队伍与企业战略同谋划、同部署,推动所属企业领导人员涵养“三家”特质、内化“六有”标准、提升“七大修养”,充分发挥“关键少数”带动“绝大多数”的作用,企业发展总体呈现全面奋进、全面拓展、全面向好、全面蓄能的崭新局面,发展质效与经营业绩连创历史新高。

卓越领导者的“厨房内阁”

“厨房内阁”一词来自美国总统安德鲁·杰克逊,他在白宫的厨房与私人顾问们讨论政务。除了正式的内阁成员,他还向顾问们寻求建议。卓越领导者一手组建的“厨房内阁”,成员通常应擅于思考和倾听——既能提出深刻的问题,又能分享智慧和多元的视角,同时提供谨慎、保密的反馈和建议,这是正式教练或论坛无法提供的。此外,他们应尽最大可能保持客观,始终以CEO和公司的利益为重,而不是为自己牟利。

卓越领导者何其少？

领导者有三个责任是别人替代不了的。第一,决定组织的高效运转,组织是否有效,取决于管理者付出的努力, 第二,指引方向,鼓舞人心,要为员工提供帮助,让员工可以成功, 第三,摆脱危机,领导者要在遇到公司危机时有能力摆脱危机。无论大企业,还是小企业,能成为真正的领袖的人却不多。原因到底是什么?是本身天赋不够,机会不够,还是有一些问题,且没有认真地去准备?在我持续做组织研究接近20年,发现最核心的是,领导者本人愿不愿意成为一个卓越的领导者。

从邓小平看卓越领导人的个性特征

在领导我国改革开放期间,邓小平所创造的领导绩效的卓越性、公认性、可持续性以及确保我国能够在不利、动荡的国际环境中继续发展的特点,说明作为改革开放总设计师的邓小平还是一个管理学意义上的卓越领导人。邓小平卓越绩效取得的原因在于包括其气质、性格与能力在内的个性特征,其中,与组织目标相一致的价值观、超强的思维能力、坚定的意志以及谦逊的品质,构成了卓越领导人个性特征的主体。

一本引人关注的领导力之作——评《卓越领导力》

摆在我面前的是一本关于领导力提升的小书。众所周知,近来有关领导科学快速发展的信息不少,从耶鲁全球领导力培养计划四期毕业典礼举办,到清华大学管理学教授高谈未来领导力维度;从国家行政学院推出网上领导学课程,到各地党校不断更新领导科学讲座,都使我们深感'加强领导力研究'的重要。这本《卓越领导力》的写作风格犹如春风扑面,引起了我的关注。

资本经营时代卓越领导者的三大挑战和六大角色

本文全面分析了外加剂行业由产品经营向资本经营跨越过程中,企业最高领导者必须要面对的资本、战略、人才三大挑战;重点探讨了卓越领导者在经营人才过程中,如何准确把握高端人才的核心需求,如何正确认识自身在资本经营阶段的六大角色问题,为企业最高领导者实现自身的成长,提供了有益的建议。本文对于商品混凝土企业,以及其它相关行业的企业,同样具有较高的参考价值。

《卓越领导24法则》

其实领导力没有什么神秘的地方。说到底也不过是一种技术，仅仅是技术含量高点而已：引导组织变革，发展自己突出的强项，让光圈效应为你所用，改进致命的弱项，从错误中吸取教训，敞开大门迎接新想法……嗯，做到这些，你也就可以成为一个好领导了。

卓越领导者应该具备的素质

没有优秀人才的团队,正在拖垮业务;没有优秀领导者的组织,正在拖垮公司。那些不断培养优秀领导者的企业,更能经受住真正的考验——来自时间的考验。一个卓越的领导者,能帮助组织吸引更多优秀的人才。一个理想的领导者,知道自己想要什么、为什么有这样的目标,以及如何赢得他人的合作和支持。更重要的是,他们知道什么才是自己该做好的事。

东南满抗日斗争的卓越领导者魏拯民

在东北的抗日斗争中,有一位文武双全、军政兼优的杰出领导者。金日成曾对他有过这样的描述和评价:“他的外貌,很像个大学教授,是个文人型、思索型的人。若不是闹革命,他很可能是为科学研究、著书立说奉献一生的人”,“作为一个人,是位出色的优秀人物,作为革命家,也是出类拔萃的优秀革命家。他的一生,是永远为人民所纪念的崇高而壮丽的一生”。

中国共产党领导力的“四梁八柱”体系及其可视化呈现

卓越领导力是中国共产党取得成功的核心特质。在新时代,“四梁八柱”构成了党的领导力体系特征。“四梁”是以加强党的全面领导为目标,通过政治领导和思想引领,通过群众路线和统一战线,实现党的领导的全覆盖;“八柱”包括学习实践力、战略思维力、统筹协调力、选人用人力、政策执行力、创新变革力、监督约束力和自身建设力,支撑起党的领导力的广阔空间。当前,我们要借助虚拟现实技术(VR),找到呈现党的领导力的新视角,使党的领导力变得更加生动形象。

一个更替领导模式的时代!

最近,柯林斯的《从优秀到卓越》与巴达拉克的《沉静领导》,先后引起了学者们、企业家们的广泛注意。这些领导学新著,使长期被我们忽视的一个本质问题浮出了水面究竟怎样才是好领导? 发现卓越领导人柯林斯在《从优秀到卓越》