本科生和研究生学习拖延及相关因素的调查分析

本文考量了本科生和研究生的学习拖延行为。结果表明,翻译的量表具有信效度,拖延行为与任务倾向有显著相关,多重任务型的人有更多的学习拖延行为,并从注重大学生良好时间人格的教育塑造、通过心理健康教育干预学习拖延行为、引导大学生合理利用网络资源、积极探寻克服拖延行为的好方法四个方面,提出克服学习拖延行为的对策。