综合课程网络平台与单个网络课程中医学生学习策略的比较

网络学习策略是制约其学习质量的核心因素。本文对医学生在综合网络教学平台和单一网络课程中的学习策略运用情况,以及相关性别差异进行了分析与比较。结果显示,与单一的网络课程相比,学生在综合性网络教学平台上网络学习策略运用度更高,更有利于提高学生网络学习的成效。