走进杜威的思想深处——评单中惠教授新著《现代教育的探索》

2002年6月1日是伟大的教育思想家杜威逝世50周年纪念日。对于每一位关心杜威教育思想研究的学者而言,在纪念杜威的日子里,走进杜威的思想深处,深入地研究、客观地评析杜威的历史功过,以此来促进杜威教育思想的传播与发扬,应当是每一位怀念杜威、景仰杜威和研究杜威的教育学者的追求。人民教育出版社恰于此时推出了单中惠教授的《现代教育的探索——杜威与实用主义教育思想》一书,这无疑是对杜威最好的纪念。

智慧的遥响——读单中惠的《教育小语》

《教育小语》共分八辑。在这里，福泽谕吉阐释了教育之大义：为了人民教育，立教育之法，耗巨资而不误其处置，就可以使整个国家繁荣昌盛；沛西·能厘清了教育之目的：一切教育努力的根本目的应该是帮助儿童尽其可能达到最高度的个人发展；杜威对学校的作用进行了界定：我们所要求的是使儿童带着整个的身体和心智来到学校，又带着更圆满发展的心智和更健康的身体离开学校；

对世界一流大学建设的综合研究——单中惠、顾建民主编《世界一流大学史丛书》读后

留学美国的胡适先生曾在1915年2月20日的日记中写道：“吾他日能见中国有一国家大学，可比此邦之哈佛，英之牛津、剑桥，德之柏林，法之巴黎，吾死瞑目矣。”当今世界，几乎所有发达国家都有自己的世界一流大学。但在我国建成世界一流大学似乎路途依然漫长，

重新解读杜威——《现代教育的探索》评介

在世界现代教育史上有一个响亮的名字,历经百年仍不绝于耳,这就是“约翰·杜威”。在世界的各个角落,在实施不同社会制度的国家,在不同的历史时期,杜威都受到了广泛的关注。这种状况的出现,不能说是绝后,恐怕也是空前的。无论是赞誉他还是诋毁他,无论是崇敬他还是蔑视他,都无碍于他作为人类历史上最伟大的教育家之一,在教育理论和实践方面为人类留下了宝贵的遗产。这些遗产成为人类的共同财富,即使在人类社会进入了信息化时代依然具有不可低估的价值。研究杜威,借鉴杜威,可以说是每一个教育工作者要学习的一门基本的功课。

教育史是什么？——西方教育史学家观点述评

单中惠在《河北师范大学学报（教育科学版）》2014年第2期撰文指出，对于“教育史是什么？”这个永恒问题，西方教育史学家都在他们的教育史研究或教育史著作中论述了各自的观点。