一例单亲少年厌学心理咨询案例分析报告

张波(化名) ,男,15 周岁。在校九年级学生,因年幼丧父,由母亲一人带大。近一个月因学业考试的失败、学业的担忧、社交的障碍等方面的原因体验到挫折感,一方面精神颓废、自卑,另一方面对老师、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理,人际关系紧张,从而萌发厌学逃学情绪,甚至想退学。心理咨询师对其使用贝克和雷米的认知疗法和阳性强化法。同时经过咨询师与家长、老师的沟通,使求助者焦虑、逆反、沮丧等情绪得以松弛。能正确对生活学习中所遇到的困难,学习效率显著提高,与他人相处较和谐,对生活抱有乐观的态度,达到了心理咨询的目标。

单亲特困母亲家庭青少年社会工作服务模式探析——以“阳光家庭服务项目”为例

单亲特困母亲家庭青少年的规模及其所处的困境,使其成为一个急需社会关注与帮助的弱势群体。"阳光家庭服务项目"以社会工作的专业理念与方法为单亲特困母亲家庭及其子女提供服务,并尝试建构单亲特困母亲家庭青少年社会工作专业服务模式。本文以该项目为例,论述了单亲特困母亲家庭青少年社会工作服务模式的理念、特质、内容、方法与机制,总结了该模式的服务效果,并对相关问题进行了反思和讨论。

城市单亲监护青少年的家庭心理健康教育

本文通过调查、观察、会谈等方法调查了应怎样对城市单亲监护的青少年进行家庭心理健康教育,评估城市单亲监护青少年的心理健康状况,以使家长在家庭教育中注重科学理念和正确方式的应用。调查发现,孩子的心理健康水平因家庭教育理念和方式的改变而改变。由此可见,科学的家庭心理健康教育理念和良好的家庭心理健康教育方式可以弥补不完整亲情的缺憾,即使父亲或母亲不在身边,孩子同样可以快乐成长。

情感表达与精神健康:一项关于单亲青少年的实证分析

本文围绕家庭关系、同伴友谊、社会交往三个层面,对单亲家庭青少年情感表达状况进行分析,认为单亲青少年的情感表达在亲子、同伴和社会交往层面都存在着风险与压力,在自我认同、自我表达和信念、社交能力和社会关系方面都存在欠缺,从而影响个体的精神健康和社会发展。结合相应的理论和文献,本文在分析和探讨促进情感表达和精神健康四种可能路径基础上,重点讨论了提升个体的自信心、共情力、情绪调节力和社会支持度的策略,进而增进单亲青少年的情感表达和精神健康。

社会工作视角下单亲家庭教养方式对青少年的影响

文章主要是围绕单亲家庭对子女的影响,通过社会工作的视角,进一步研究单亲家庭的家庭教养方式及其对单亲家庭青少年的影响。