基于单位运作视角下的主题单元整体教学构建——“小数除法”教材对比与教学思考

"小数除法"是小学数学"数与代数"领域的重要内容,是小学阶段"数的运算"中普遍认为最"难"的部分,更是发展运算能力这一学科核心素养的深入阶段。北师大版、人教版、苏教版和浙教版四个版本教材具有不同的编排体系,在教学中应当充分去对比、分析与解读。在此基础上,应基于单位运作视角,构建与思考主题单元整体教学。我们可以通过纵向梳理、横向对比来对不同版本的教材进行对比、分析与解读。然后,要在立足于小数除法核心本质的基础上整体把握小学数学的单元整体教学,以引领和促进学生的深度学习。

基于度量角度整体把握数的运算教学

文章尝试跳出教材的编排顺序,将小学数学中的运算、度量两大核心内容联系起来,在厘清认识的前提下,基于对“单位”的认识,系统论述了小学阶段数学学习中如何从度量的角度整体把握数的运算教学,阐明度量的基本思想在数的运算教学中的价值体现,以及对实际教学的思考与启示,以期能够从整体上理解数学课程理念、掌握数学课程目标、认识数学课程内容、设计教学内容主线,最终帮助教师从整体上把握小学数学课程教学。