“双减”政策下小学英语单元主题作业设计探究

在中国最新的"双减"政策背景下,学校作业和课外补习的负担得到了明显的减轻,这无疑对小学英语教学工作带来了新的挑战和机遇。作为教学评价的重要手段,作业设计的重要性更为凸显。本文以苏教版小学英语教材为例,深入探讨在"双减"政策下,如何进行小学英语单元主题作业的设计。重点讨论作业设计的原则和要求,提出具体的设计方法和策略。以期在减轻学生负担的同时,更好地激发学生的学习兴趣,提升学生的英语综合能力。

“双减”背景下初中英语单元主题作业设计实践探究——以人教版七年级上册unit5《Do you have a soccer ball ?》为例

在教育部实施“双减”政策的背景下,如何在保证教育质量的同时,有效减轻学生的课业负担,成为了教育工作者们关注的焦点。英语作为我国初中阶段的一门重要学科,如何在“双减”政策下,设计出既有趣又有效的单元主题作业,提升学生的学习兴趣和效率,成为了一项重要的课题。单元主题作业的设计应以学生的兴趣和能力为基础,以提高学生的语言运用能力为目标。在“双减”政策下,我们更需要通过精心设计作业,让学生在有限的时间内,获得最大的学习效果。

“双减”政策下高中英语单元主题作业设计探究

课后作业是课堂教学活动的延续,课后作业可以检验课堂教学效果,帮助教师及时了解学生的学习情况,有利于学生有效巩固知识,提高应用能力和学科素养。所以在高中英语教学活动中作业设计是关键环节之一。而“双减”背景下的教学对作业设计提出了更高要求,教师需要基于单元主题作业进行整合与创新,达到减负增效的目的。而通过调查发现,部分教师在进行单元主题作业的设计时存在一定问题,一定程度上限制了学生英语能力的锻炼与提升。因此,本文从存在问题、注意事项、设计策略三个方面入手,探究“双减”政策下高中英语单元主题作业设计。

运用绘本创新小学高年级英语主题单元作业设计

英语单元整体设计能更好培养学生用英语的能力,发展学生的英语核心素养,提升教师的教学业务能力,提高教学的有效性。本文以《新标准英语》(一起))五下 Module6 三课时作业设计为例,基于单元整体教学目标,从主题单元作业的设计理念、设计原则、绘本融入、基本思路四个方面阐述对小学英语单元整体教学下主题单元作业设计的实践与思考,旨在为小学英语教师提供经验借鉴,培养学生的英语学科素养。