借助数字学习平台开展初中英语单元主题拓展阅读教学的实践

围绕单元主题开展拓展阅读,在学生核心素养的形成过程中有着十分重要的作用,然而当前的初中英语单元主题拓展阅读教学在语篇选取、教师指导等方面存在不足。借助数字学习平台,教师不仅可以方便地选取符合时代特点的适合开展单元主题拓展阅读教学的语篇,而且可以为不同学生的个性化阅读提供多样化的支撑。借助数字学习平台的初中英语单元主题拓展阅读教学可采用研读教材单元内容并凝练主题意义、借助数字学习平台评估学生的阅读素养、基于学生的阅读素养和单元主题选择适切的阅读材料、依据阅读素养差异组建学生阅读小组、提供合适的支架逐步提升学生的阅读素养、完善多元评价机制以助力学生核心素养发展这一实践路径。

基于单元主题拓展阅读培养思辨能力的教学实践——以译林版教材八年级下册Unit 3 Online tours为例

思辨能力是思维品质的重要组成部分,是一种源于反思、以评判为核心,以分析和推理为重点的有目的、可调节的思维。基于单元主题拓展阅读培养思辨能力的教学可以从“基于主题意义,选取拓展语篇”“基于思辨能力核心技能,确定教学目标”“紧扣思辨能力核心技能,设计教学活动”三个方面展开,引导学生建构对单元主题的深层认知,发展思辨能力,实现思维层次的螺旋式上升。