指向“教—学—评”一体化的初中英语单元主题语境作业设计研究

“双减”政策要求发挥作业的育人功能、推动作业形式与内容的革新、提高作业设计质量,以解决现阶段作业浅表化、碎片化、低质低效等问题。立足单元整体教学与主题语境,提出单元主题语境作业设计,推动作业设计的目标化与关联化,强化作业设计的主题化和生活化,提升作业设计的整体性和持续性。教师依据学业质量标准,基于主题确定作业目标;研究中考试题,明确作业类型;围绕教材语篇设计作业内容,实现“教—学—评”一体化,推动学科育人,提高学生核心素养。