单元整体教学目标设计是落实英语学科核心素养的行动方向和主要途径。指向核心素养的高中英语单元教学目标作业设计是目前广大教师在“双减”背景下面临的一项新的研究课题,其中,相关核心概念的界定、主题语境下单元目标的设计和大观念...单元整体教学目标设计是落实英语学科核心素养的行动方向和主要途径。指向核心素养的高中英语单元教学目标作业设计是目前广大教师在“双减”背景下面临的一项新的研究课题,其中,相关核心概念的界定、主题语境下单元目标的设计和大观念背景下单元作业的设计是此项研究的几个关键性问题,笔者以新北师大版必修一Unit2 Sports and Fitness单元设计为例,基于课堂教学实践,提供了一套行之有效的优化作业设计的具体方法来提升学生的英语学科核心素养。展开更多
针对N?1故障会导致广域测量系统(wide area measurement system,WAMS)丧失对系统的观测能力,提出一种保证N?1条件下与关键线路相连的节点不失去可观测性的最优相量测量单元(phasor measure ment unit,PMU)配置方法。该方法首先结合复杂...针对N?1故障会导致广域测量系统(wide area measurement system,WAMS)丧失对系统的观测能力,提出一种保证N?1条件下与关键线路相连的节点不失去可观测性的最优相量测量单元(phasor measure ment unit,PMU)配置方法。该方法首先结合复杂网络理论模型和N?1故障模型辨识出系统中脆弱线路,并定义与脆弱线路相连的母线不可观测的系统鲁棒性损失模型;然后利用模拟退火法求出系统正常情况下母线全部可观测所需的PMU数目。以此为基础,逐步增加PMU数目,建立起系统鲁棒性损失和经济性之间的关系,其可视化结果为规划人员提供了有力的决策和支持。以IEEE30节点系统为例对文中方法进行测试,实验结果表明该方法的有效性和实用性。展开更多
文摘单元整体教学目标设计是落实英语学科核心素养的行动方向和主要途径。指向核心素养的高中英语单元教学目标作业设计是目前广大教师在“双减”背景下面临的一项新的研究课题,其中,相关核心概念的界定、主题语境下单元目标的设计和大观念背景下单元作业的设计是此项研究的几个关键性问题,笔者以新北师大版必修一Unit2 Sports and Fitness单元设计为例,基于课堂教学实践,提供了一套行之有效的优化作业设计的具体方法来提升学生的英语学科核心素养。
文摘针对N?1故障会导致广域测量系统(wide area measurement system,WAMS)丧失对系统的观测能力,提出一种保证N?1条件下与关键线路相连的节点不失去可观测性的最优相量测量单元(phasor measure ment unit,PMU)配置方法。该方法首先结合复杂网络理论模型和N?1故障模型辨识出系统中脆弱线路,并定义与脆弱线路相连的母线不可观测的系统鲁棒性损失模型;然后利用模拟退火法求出系统正常情况下母线全部可观测所需的PMU数目。以此为基础,逐步增加PMU数目,建立起系统鲁棒性损失和经济性之间的关系,其可视化结果为规划人员提供了有力的决策和支持。以IEEE30节点系统为例对文中方法进行测试,实验结果表明该方法的有效性和实用性。