《牛津初中英语》单元促读板块的教学策略——以9A Unit 1第一课时的教学为例

作为教材每个单元的初始板块,单元促读板块的作用是激活单元话题,串联新旧知识,引导学生自由表达话题观点,进行文化引领。如何有效将话题、功能、任务、结构有机结合起来,设计本板块的教学对整个单元的教学尤为重要。在教学过程中,教师可采取增强板块功能意识、善于搭建话题支架、强调学生互动、拓展学生思维、追求学生自然学习的教学策略。

例谈高中英语单元促读板块教学设计的问题与对策

国内许多高中英语教材都在各单元设置了单元促读板块。本文结合牛津高中英语教材Welcome to the Unit板块的教学实例，分析了高中英语课堂单元促读板块教学中存在的问题，包括缺乏板块功能意识，无明确教学目标；课堂形式大于内容，学生互动过程缺失；话题设计偏离主题，教学任务难以落实；话题支架欠缺搭建，任务实施举步维艰；教学停留话题层面，学生思维缺乏拓展等，并提出了相应的改进建议。

学科大概念视角下初中语文以读促写单元教学研究

本研究旨在探讨学科大概念视角下初中语文以读促写单元教学的有效性和可行性。笔者对学科大概念和以读促写教学策略进行了综述和分析,指出了当前研究中存在的不足和呕待解决的问题。以读促写单元教学策略在提高学生阅读理解和写作能力方面具有显著效果,同时也能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性。最后,本研究提出了针对以读促写单元教学实施过程中存在的问题与相应对策,以期为初中语文教学提供借鉴和参考。