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以古导今厚积薄发——高中语文文言文单元写作训练方法研究
被引量:
1
1
作者
伍崇友
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第9期206-206,共1页
在高中语文的教学中,学生会接触到不同类型的文言文训练,但关于设置一单元作为文言文写作训练却很少,但我们可以充分的利用文言文中对景物的描写、对情感的描述等写作手法,通过了解不同的文言文,结合现代文的写作,促进学生文言文写作能...
在高中语文的教学中,学生会接触到不同类型的文言文训练,但关于设置一单元作为文言文写作训练却很少,但我们可以充分的利用文言文中对景物的描写、对情感的描述等写作手法,通过了解不同的文言文,结合现代文的写作,促进学生文言文写作能力的提升,学习和借鉴中华传统文化的同时,实现学生的全面发展。本文主要具体分析如何加强高中语文文言文单元写作训练。
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关键词
高中文言文
单元写作训练
方法
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题名
以古导今厚积薄发——高中语文文言文单元写作训练方法研究
被引量:
1
1
作者
伍崇友
机构
四川省中江县仓山中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第9期206-206,共1页
文摘
在高中语文的教学中,学生会接触到不同类型的文言文训练,但关于设置一单元作为文言文写作训练却很少,但我们可以充分的利用文言文中对景物的描写、对情感的描述等写作手法,通过了解不同的文言文,结合现代文的写作,促进学生文言文写作能力的提升,学习和借鉴中华传统文化的同时,实现学生的全面发展。本文主要具体分析如何加强高中语文文言文单元写作训练。
关键词
高中文言文
单元写作训练
方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以古导今厚积薄发——高中语文文言文单元写作训练方法研究
伍崇友
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
1
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