基于生涯学习力理论的初中历史单元分层作业设计例析

近年来,生涯理论研究的不断深化催生出生涯学习力理论的逐渐形成,后者根据不同学习者的不同类型和不同层次的特点,围绕学习动力、学习能力和学习毅力等多维度进行探索,可以切实提升学生的学习力。以学习者不同层次特点为依据开发初中历史单元作业设计,应遵循以本为本,以生为本,素养立意和深度学习的理念,培养学生形成历史学科的学习力。