对小学美术课程单元化作业的实践研究

新课改实施后,对于学生和教师的要求都有一些变化,要求教师教学要符合因材施教、长善救失等原则,不仅要在授课模式上进行改变,而且在课程的安排上也要有所改变,所以将课程"单元化"在小学美术课堂上有效性开展,对于学生的成长以及日后成长至关重要。这种新型的作业模式是需要不断实践研究的,在实施的过程中有些问题也是避免不了的,所以在教学过程中要格外注意安全等因素,对于如何更好的进行"单元化作业"的研究与学习,本文就这一点展开论述。

以课程单元化与表情包设计为依托,论如何将电脑美术学以致用

当前,"互联网+"时代到来,社交软件的用户群随之壮大,社交软件的使用范围也不断扩大,表情包文化由此快速发展。当今是全民设计时代,该文作者认为,美术教学也应该与时俱进,不能只是让学生单纯地赏析艺术作品,因此提出将初中美术教材的零散内容单元化,提倡教师在美术教学中与学生一起探索实用艺术,让艺术真正地服务人们的生活。

小学美术单元课程拓展研究

新课改对美术教育性质的认识发生了变化，改变从美术技能的学习到育人的目的。在具体实践的美术教学中发现单课时教学的局限性及碎片化的知识分布现状。本文通过在小学美术常态课教学中进行单元化尝试．从单元分步、单元拓展、单元整合三个教学方法阐述小学美术课堂单元课程拓展研究，以提高课堂教学有效性，全面提升学生的“核心素养”。