小学生数学探究能力培养的案例研究

二十一世纪的人才光有知识是不够的,还得会研究.可以说,会学习、会研究,是孩子将来走向成功的必备素质.那么,如何在小学数学教学中使学生尽快尝试探究过程,感悟探究方法,培养探究能力,我们选定小学数学课中"平行四边形面积公式"一节,进行了探究性教学的实验.我们于2002年2月25日(周一)向学生布置探究任务,同时将课本收掉,不让学生接触课本.2月28日(周四)上午,在本校五(4)班进行了公开教学,课后又布置学生以这一节的学习过程为内容,写一篇周记,要求实话实说,讲真话,共收到周记四十篇.