高三总复习单元复习模式初探

本文根据高三复习课的特点和认知心理学的教学理论，在教学实践的基础上，提出了在高三总复习时以单元复习模式进行复习，并对其指导思想、教学程序和教学策略、评价等进行了论述。

基于提升学科能力的初中元素化合物单元复习模式探索--以“碳和碳的氧化物”单元复习为例

根据笔者所在区域的元素化合物单元复习的现状,提出了基于提升学科能力的单元复习模式,以“碳和碳的氧化物”单元为例展示如何围绕该模式进行教学。

LATN教室中网络——循环教学模式的探索实验

高三物理教学的大部分时间是系统复习,其中几何光学、光的波动性、量子论初步及原子物理这几章在进行单元复习时按以前的教学体验,用常规的讲授复习模式效果不是很好。几何光学的中心内容是反射和折射成像,需要画大量的成像图,占用很多课上时间,从而使课堂容量少,即便将图像提前印在篇子上,也不能显示出其物像变化的动态效果,只能靠老师讲解揭示其内涵,延长了学生理解和掌握的时间。