基于梳理与探究实现单元整体有效复习——以统编语文教材四年级上册第八单元为例

为突破“大题量、低思维、运用差”的复习教学困境,依托“梳理与探究”这一语文实践活动方式,经历确定指向“统整”与“发展”的单元复习目标,扣牢凸显“情境”与“意义”的语文要素,创生纵通“梳理”与“探究”的结构化任务,借助“补救”与“增值”的形成性评价,实现单元整体有效复习,切实促进核心素养发展。