学习科学视域下高中物理单元学习活动设计初探

高中物理单元学习活动设计是在单元教学设计理念指导下的基本教学开展形式,是落实物理学科核心素养的实践活动。遵循学生的认知规律,设计循序渐进的教学内容是发展学生学科核心素养的重要方式。依据学习科学的多媒体学习认知理论,我们力图在学习活动中指导学生进行适当的认知加工,促进知识建构。

深度学习视域下单元学习活动设计及实施

在深度学习视域下提出小学数学单元学习活动设计与实施要素及设计框架,依据SOLO理论形成深度学习评价观测点,开展驱动任务、资源支撑、学习评价三维一体的学习活动设计,提供实施的路径及其操作支持工具,在教学过程中体现联结、应用、审辨等深度学习特征、指向学科核心素养的培养。

基于生物学科核心素养的单元整体教学活动

单元整体教学注重学科整体组织化、结构化重构,为学生营造整体式的教学情境,帮助学生形成生物学大概念,将科学思维、科学探究等有机整合,促进学生生物学学科核心素养的形成。