大单元教学观指导下的高中思想政治教学策略探究

在分析当前高中政治课堂教学存在的问题的基础上,对高中思想政治大单元教学策略进行了探究,从教师和学生两个主体角度分析如何运用大单元教学观指导,将学科核心素养融入课堂,通过提升教师素养、优化教学设计、设计有效任务以及分层次教学实现对高中思想政治教学方式的创新和优化。

单元整体教学下小学英语阅读教学的实践与思考

英语是世界应用范围最广的语言,也是世界官方应用语言之一,许多前沿信息、科学知识等都是以英文形式发表的,因此英语教育是必不可少的。在学习的过程中,最容易吸收知识、受到外界因素影响的时期就是小学,故而在该时期让学生对英语阅读有基本的认识或是培养基本的阅读能力是至关重要的。为提高英语教学质量,达成英语教育目的,英语教师开始尝试使用单元整体教学的方式进行教学,以单元为单位,设计阅读教学课堂,提高课堂教学质量和学生阅读能力,加强学生英语阅读素养的培养和英语核心素养的发展。

我的新教材教学观

由教育部组织专家编写的中等职业教育国家规范教材<语文> (提高版 )于 2001年 7月面世,各校采用新编语文教材进行教学已近 2年,许多职业教育工作者对新教材的教学进行了深思和探讨.在此,笔者也谈谈自己在教学实践中的一些粗浅认识.

艺术新课标的观念解析及美术课程实施建议

《义务教育课程方案与课程标准(2022年版)》的印发标志着我国基础教育课程改革全面进入核心素养新时代。然而,传统知识本位教育观根深蒂固,难免出现“穿新鞋、走老路”的局面。本文以美术课程为例,深入讨论针对课程目标的核心素养观、针对课程内容的深度学习观、针对课程意义的真实性学习观、针对教学过程的大单元教学观、针对课程评价的表现性评价观及其具体实施方法,促进美术核心素养和育人价值的落实。