单元标题句的课程解读与拓展教学——以人教版《新目标》八年级(上)为例

人教社现行义务教育课程标准实验教科书《新目标》（Go for it!）融生活话题、言语功能和语言结构等于系列单元之中,每个单元均设立单元标题句,按标题句句子功能义项列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构以及与话题相关的基本词汇,以单元及单元内所安排内容的教学实现培养学生＂综合语言运用能力＂的目标。教材使用者必须认真解读该教材单元标题句引导教学设计的意图及其合理成分,探讨以单元标题句进行拓展性教学的理论依据和操作方法,从而更加有效地组织课堂教学。

初中英语正确解读与拓展单元标题句探索

在初中教学中,大多数教材是以单元为基本组成形式的,英语教材也不例外。《人教版新目标英语》教材在单元内设置了性质相同、形式相异的学习活动,教材的编排体系遵循教授知识、巩固知识、运用知识的法则。教师在单元教学的实践中,必然在特定的持续时间内完成多种具有深层次关系的教学活动,以便使教学目标得以实现。《人教版新目标英语》教材主要围绕英语语言、英语思想以及英语文化等内容组成各自的单元,不同单元具有丰富的递进性,以便使学生通过系统性的学习获得丰富的语言知识,并真正提高同学们的概括语言运用能力。《人教版新目标英语》教材的每个单元都设置了单元标题句,学生通过单元标题句可以了解该单元的紧要教学目标以及一项紧要任务。因此,在《人教版新目标英语》教材的教学实践中,教师需要正确解读和发展单元标题句,惟有如此,方可细致的领悟教学目标,对教学活动从事更适合的布置。

单元标题句解读与教学拓展研究——以人教版《英语(新目标)》八年级(上)为例

以人教版《英语(新目标)》八年级(上)教材为例,对现行的人教版《英语(新目标)》教材的基本结构进行分析,指出该教材在编排时都设置了单元标题句,进一步指出单元标题句在教材中的重要意义。通过阐述《英语课程标准》的教学目标和相关理念,提出解读与拓展人教版《英语(新目标)》教材单元标题句的理论依据以及单元标题句解读和拓展的实际意义。