单元目标下小学生整体思维能力的培养策略和方法

《义务教育语文课程标准》中指出要建立开发、有活力的语文课程,要形成灵活的课程实施机制。在当前的教育实践中,主题单元教学已成为一种常见的教学模式。它强调整体性、连贯性和系统性,为学生提供了一个更加完整、深入的学习体验。一、合理规划教学顺序以“六年级下册第四单元‘宝贵的精神’主题教学规划”为例。第一步:启发思考--《一夜的工作》首先,我们引入《一夜的工作》。这篇文章讲述了周总理彻夜工作的情景,展现了他为国家和人民不辞辛劳、勤勤恳恳的工作态度。在这一阶段,教师为学生设置“寻找周总理的宝贵精神”的任务。引导学生通过自主阅读,发现文本中描述周总理工作的细节,体会他身上所体现出的崇高精神。

指向单元目标的高中英语单元试题命制策略

单元测试是诊断学生单元学习结果的重要手段,是教师开展单元教学效果评估的重要方式。指向单元目标的高中英语单元试题命制是落实教、学、评一致性的重要环节,应从单元考查目标制订、单元评价规划设计、试题编制和试题审校四个方面展开,以确保单元试题命制的科学性和导向性,发挥单元检测的导向和诊断功能,助推单元教学的提质增效。

紧扣单元目标赏读游记文章——以《在长江源头各拉丹冬》教学为例

教学《在长江源头各拉丹冬》这篇游记,紧扣“游记作品”单元的教学目标,始终围绕语言的朗读与品味来组织教学。先让学生速读,紧扣“长江源头”,搜索与之相关的必要信息,再重点引导学生品读三次写冰塔林的语句,欣赏长江源头最富有特色的标志性景致,品读评价作者一路上独特的感受。

单元目标为导向的初中物理课堂教学活动设计

物理是初中生必修课,具有理论性强、实践性强、抽象性高等特征,在学习期间学生可能会面临诸多问题,给学生学习造成困难,久而久之,学生会产生厌烦情绪,间接增加教学难度。鉴于此,本文主要针对初中物理(鲁教版)展开教学研究,以单元目标为导向,明确课堂教学活动设计的原则,并提出具体教学活动设计的策略,以供参考。

小学英语单元目标与课时目标的设计

小学英语单元目标和课时目标要以学生的预期学习结果为导向,依据导向性、整体性、实用性等原则,依照一定的步骤进行设计。

单元目标化管理激发创效活力

2023年年初以来,中国石化胜利采油厂采油管理二区变开发油藏为经营油藏,通过强化单元目标化管理,平均原油产量每天比原来多增加26吨。上半年,管理区累积产油7.01万吨,自然递减控制在5.7%,比计划下降2.5个百分点。采油管理二区所辖区块于1964年投入开发,管理的油藏有沙二4-6、沙二1-3、沙一段等11个开发单元,其中沙三、沙四段油藏跨度从2600米至3900米,是典型的复杂油藏组合区,经历了6个开发阶段,目前处于特高含水开发后期。如此复杂的地质条件和开发情况,给现阶段油藏开采和管理带来了较大难度。

工程图学教学中“单元目标教学法”的探讨

工程图学课程是面向工科学生的一门实践性很强的技术基础课,在近几年的教学改革与实践中,最具体、最迫切、也是最突出的矛盾是:工程图学课程教学内容的增加和课时减少的矛盾;以及引入计算机绘图以后教学方法、教学手段与传统的以图板、尺规绘图为特点、注重图面质量的手工绘图的矛盾。"单元目标教学法"的探讨就是解决这些矛盾的一种尝试和努力。

基于DOK理论的单元目标水平分级的尝试——以人教版“牛顿运动定律”单元为例

物理是学习难度很大的一门学科,学生的基础、学习能力也不相同。在新课程背景下,课堂教学更注重"教—学—评"的一致性,因此目标制定的标准相当重要。由于学生的差异,需要制订有针对性的目标,教学目标水平分级就有了必要性。本文以"单元目标"为例浅谈"水平分级"实施策略与思考。

单元目标教学在女生排球基本技术教学中的运用

从提高排球技术教学质量出发,通过实验,证明运用单元目标教学能充分调动学生练习的积极性,有利于学生熟练地掌握技术技能,提高教学效果。

论语文单元目标分类教学

一、语文单元目标分类教学的基本策略 :系统化的指导思想 ,以语文教育目标分类理论为依据。二、语文单元目标分类教学的“五环节”;单元整体把握阶段 ,讲读认知阶段 ,自读应用阶段 ,检查测试阶段 。

浅谈单元目标管理模式在渤南十区实施应用

通过在渤南十区实施单元目标管理模式,采取广泛宣传、精心化管理、优化地质措施,圆满地完成了预期制定考核指标,也为该模式在渤南油田的推广提供了一些经验。

数学主题活动:单元目标、表现标准及任务设计——以“曹冲称象”为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)确立了核心素养导向的教学目标,“综合与实践”是发展学生核心素养的重要载体。《课程标准》指出,综合与实践主要包括主题活动和项目学习。主题活动又分为两类:第一类,融入数学知识学习的主题活动。第二类,运用数学知识及其他学科知识的主题活动。《课程标准》中有关“常见的量”的内容,是以主题活动的形式放在综合与实践中,“认识常用的质量单位”这一数学知识的学习则融入主题活动“曹冲称象”之中。

核心素养背景下初中数学目标制定与实施的研究——《一元一次方程》单元目标设计

一、苏教版《一元一次方程》单元教学目标1.能根据具体问题中的数量关系列出方程,体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型.2.能解一元一次方程.3.通过用方程表述数量关系的过程,体会模型的思想,建立符号意识.4.在运用数学表述和解决问题的过程中,认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点,感受用方程描述这种相等关系最简明,体会数学的价值.

初一英语第19单元目标检测题

Ⅰ.听录音。在每题A、B、C、D四个选项中选出一个你所听到的句子中含有的单词或短语。每题听两遍。(5分) 1. A. class B. pass C. glass D.

高职思想道德修养与法律基础法律修养部分课程单元目标研究与思考

在思想道德修养与法律基础课程法律部分的教学中,学生对获得强大法律知识和提高法律水平和意识的渴望与实际教学实效性不强已是不争的事实。在课程总目标的框架下,实事求是地针对高职生的实际状况,加强对课程教学单元目标的研究,切实提高课程的实效性意义重大。

初一英语第20单元目标检测题

Ⅰ.听录音一遍,找出每组中你听到的那个单词。(5分) 1. A. so B. go C. know D. throw 2. A. twin B. thing C. sing D. him 3. A. cat B.

初二英语第8单元目标检测题

Ⅰ.听录音,选出你所听到各句中含有的一个单词。(5分) 1.A.health B.healthy C.heavy D.heavily 2.A.November B.December C.October D.

胜坨油田单元目标管理体系的创建

胜坨油田经过40多年的开发,已进入特高含水开发后期产量递减阶段,随着"三高"矛盾的加剧,控制递减的难度越来越大,针对这种情况,为提高油田管理水平,逐步探索出一种适应特高含水开发后期行之有效的科学管理体系——单元目标管理体系。从近几年的实施情况来看,单元目标管理提升了单元管理水平,为胜坨油田的持续稳定发展奠定了基础。