英语“单元知识结构”的确立

'单元教学'自新课程改革开始,距今已有十多年的实践,但有'课时'无'单元'的教学困境使得英语教学总是处在不同'课型'分类和转换的过程中,这与语言学习的整体性相背离。因此,英语教学研究者和实践者有必要从理论上分析'课时化教学'背后的问题及根源,确立'单元知识结构'的必要性和合理性,梳理教学实践中教师可采取的确立'单元知识结构'的实践路径,并试图为英语教学走出'课时化'和'课型化'困境寻找到可行的出路。