基于单元类结构教学的小学语文课外阅读课程化的实践研究

现如今,课外阅读在大多数的小学语文学习当中,只能被看做是教学的课外辅助,然而,实际上,课外阅读能够更有效地提升学生的阅读和理解能力,还能够让学生汲取到更多丰富的知识,有利于学生综合素养的全面发展,符合我国新课改的基本需求。由此可见,课外阅读是语文教学的重要内容,然而,现如今小学语文对于课外阅读并没有设立专门的引导教材,在指导方面也没有行之有效的策略方案。基于此,本文将从单元类结构教学的视角出发,对于小学语文课外阅读课程化的实践进行深入探讨,希望能够为相关的教育工作人员提供一些参考和帮助。

小学语文单元类结构教学策略探析

在教育事业持续发展进程中,衍生出了不少的创新教学办法,这些创新教学法在各个学科课堂中的渗透和应用,使得我国教育教学向前迈进了一大步。其中,单元类结构教学做出的贡献是异常突出的,在语文教学中较为常见。基于此,围绕单元类结构教学展开深入探究,阐述小学语文单元类结构教学的策略,希望可以给广大小学语文教师带去教学上的灵感和思路。

小学语文“单元类结构”教学实践策略探究

"单元类结构"教学是以"类结构"的方式推进单元教学。从"单元类结构"教学理论之应然出发,分析教师在单元类结构教学实践中的现存问题,主要表现为缺乏整体的设计理念、教学过程内部存在割裂、缺乏适切的学情分析、缺乏方法内化过程、目标着眼于单篇文本等。为了弥合应然与实然之间的裂隙,让"单元类结构"教学发挥实效,教师应基于整体视野进行文本预设、形成系列化的学情分析、以教结构用结构融通教学过程、聚焦具象方法的生成、围绕育人价值设计教学目标。