基于时域单元融合的拼接平滑算法

针对基于大语料库的拼接合成系统中经常出现的拼接单元不匹配问题,特别是浊音拼接处不匹配对合成效果会产生较大的损伤,本文提出一种基于时域单元融合技术的平滑算法。它通过模板匹配选取合适的过渡段模板作为融合单元,并同时进行相位对齐,然后采用TD-PSOLA的方法对拼接单元和融合单元进行时域上的基音同步迭加融合。它的优点是对音质损伤很小,而且直接在时域上进行,效率高。通过对平滑前后语谱及主观听感两个方面的对比评测,平滑后的效果比平滑前有明显改善。

单元融合的小学英语话题写作教学

以单元融合的话题进行写作教学,设置富有趣味的写作语境,展开启发思维的写作引导,强化彰显策略的写作训练,内化无痕渗透的写作技巧。让学生在写作体验中,有话可说、有句可写、有情可抒,提升学生写作的能力,发展学生的写作素养。

单元融合:“双减”之下的阅读教学新实践——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例

为响应“双减”政策,语文阅读教学不仅要重视单元内教学目标的层次性、逻辑性和整体性,也要留意单元之间的层级性、融合性和生长性。教师要着眼于课程、学情和教材,将本单元或单元间的语文要素进行融合,分目标确定、内容选择、效果检测三个步骤思考单元融合阅读教学的基本策略。

真实情境下的单元融合教学

苏教版二年级下?认识方向?是引导学生发展空间概念,实现对客观事物空间形式认知的重要一环。 ?义务教育课程标准(2017)?指出:数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验,即从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等?获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力, 认识方向是一个非常现实的问题?为了给学生创设一个更加真实的环境,我打破了书本上固有的三个课时———认识现实生活中的东南西北、认识平面图上的东南西北,认识东南、东北、西南、西北,对知识进行重新梳理,进行了教学设计。

黄土高原河谷城镇“川—沟”融合单元发展路径研究

通过分析黄土高原河谷城镇独特的城乡关系与发展困境,认为川道与次沟空间结构一体化、功能结构差异化发展是振兴黄土高原丘陵沟壑区的重要突破口,由此提出“川—沟”融合单元的概念内涵与划定方法。以榆林市绥德县为例,打破镇域行政边界和小流域镇村体系,基于川道城镇和次沟乡镇的空间关联关系划定10个融合单元,并从用地形态结构、产业经济地理、服务设施配置等方面对融合单元的空间构型、功能类型和服务水平进行剖析,探讨川道与次沟协同视角下以融合单元为抓手推动黄土高原河谷城镇高效发展和管控治理的新路径。

城郊融合型单元详细规划编制策略——以长春市城西镇为例

在国土空间规划体系下,如何在原有控制性详细规划的基础上对详细规划进行完善和改革是值得探讨的问题。分析当前城郊融合型单元详细规划编制面临的问题与挑战,提出新时期、新要求下的规划编制策略,即城市、乡村规划同步融合编制,加强城乡联动互补发展,开展土地综合整治以优化布局,以及充分开展现状调查和规划评估。在此基础上,结合长春市城西镇城郊融合单元详细规划编制实践,探索具体的规划编制技术路径和成果形式,希望能为我国详细规划编制的探索和完善提供参考。

预测轴承寿命的gate递归单元特征融合域自适应模型

采用现有的数据驱动模型对不同工况下的轴承剩余使用寿命(RUL)进行预测时,精度会大幅下降。针对这一问题,提出了一种基于门控递归单元特征融合领域自适应(GFFDA)模型的轴承RUL预测方法。首先,采用信号分析方法对轴承振动信号进行了特征提取,并采用特征评价的方法选择出了5个最优特征,在最优特征的基础上,采用粒子群算法优化后的支持向量机的方法对轴承的健康阶段进行了划分;然后,选择目标域和源域退化阶段的最优特征子集作为GFFDA模型的输入,采用源域数据对特征提取器和寿命预测模块进行了预训练;最后,更新了目标特征提取器和寿命预测模块,对目标域的RUL进行了预测;并使用西安交通大学的轴承数据集对该GFFDA模型的有效性进行了验证。研究结果表明:相比于现有的数据驱动模型,GFFDA模型具有更好的跨工况分析能力和更出色的信息提取能力;同时,在对变工况的轴承寿命进行预测时,采用GFFDA模型具有更好的性能。

党建统领融合型大社区大单元多元共治的探索——基于浙江省嘉兴市秀洲区的社区治理实践

融合型大社区大单元治理是基层社会社区单元治理中的一种特殊形态,是指对多元社会群体聚集在城市空间区域里所形成的较大规模社会生活共同体开展治理。融合型大社区大单元最大的特征是人口密度大、单元构成复杂、利益需求多元、管理主体多样。错综复杂的组成结构对推进基层治理体系和治理能力现代化提出了更高的要求。浙江省嘉兴市秀洲区对融合型大社区大单元的治理实践是建立在有效整合多元治理力量的基础之上,对于有效发挥基层党组织和党员在基层治理中的作用具有重要的实践意义。

多特征融合的双向门控循环单元情感倾向研究

通过对产品评论爆炸式增长进行情感分析,不仅可以为潜在消费者提供购买决策,还可以指导企业不断优化商业决策,提高产品质量。文章对现有神经网络情感分析模型进行研究,提出了一种新的情感分析模型——多特征融合双向门控循环单元(MFF-BiGRU)。首先,MFF-BiGRU生成不同的特征通道,以充分了解产品评论的情感信息。然后将通道分别输入到BiGRU网络中,使模型能够从不同的角度学习句子中的情感特征信息,并探索句子不同方面的隐藏信息。通过层归一化提取不同BiGRU网络输出结果中关于情感特征的最重要信息。Merge层通过连接操作来融合提取的重要信息。最后,Softmax层最终对最后一层的输出进行分类。实验结果表明,在京东食品评论数据集上,MFF-BiGRU的性能优于传统的神经网络模型和经典分类器。

基于信息单元融合的新闻原子事件抽取

原子事件抽取是将非结构化文本进行结构化表示的重要方法.针对新闻语料,本文提出了一种基于信息单元融合的原子事件抽取方法.在中文分词、词性标注、命名实体识别等自然语言处理技术的基础上,利用语言规则将信息单元标识出来并进行融合,达到浅层句法分析的效果,通过原子事件抽取算法将原子事件从经信息单元融合后的语料中抽取出来.基于信息单元融合的原子事件抽取方法不仅对文本长度没有严格限制,并且不受事件类型的约束;实验结果表明,基于信息单元融合的原子事件抽取方法是有效的.

县域城乡融合发展单元的构建与发展路径研究

在乡村振兴和国土空间规划体系建立的背景下,城乡融合发展是现阶段我国城乡发展的必然趋势。文章以城乡融合发展单元作为村镇聚落发展的基本空间单元和重要空间载体,结合县域城乡融合发展特征提出了3种城乡融合发展单元的类型,分别是城区/镇带动发展单元、产业带动发展单元、基础设施带动发展单元;构建了城乡融合发展单元的划分方法体系,包括单元中心测度、单元联系辐射范围和单元类型划分;探讨了城乡融合发展单元的发展路径,提出不同类型单元的发展模式,以期为我国广大城乡地区提供一种科学发展的指导。

单元整体构架 适当融合关联——以二年级下册第七单元教学为例谈语文素养落实

部编义务教育语文教科书非常重视培养学生语文能力,它通过双线组合的编写形式,明确单元语文要素,并且使要素难度呈现梯度螺旋上升,持续培养学生的各项能力。教师要能够站在单元整体,设计单元教学目标,整合单元教学资源,整体识字,集中复述,改变单篇授课的教学模式,引导学生建立起知识的结构化,让学生既见“树木”,又见“森林”。

中国乡村融合产业单元概念性规划构想

乡村振兴战略明确提出产业振兴是乡村振兴的核心和工作重点。区域农村应依据当地的资源优势,以市场需求为导向构建具有地域特色的融合产业平台,开展乡村融合产业单元规划:一是突出自然山水环境的生态保护和植物景观提质;二是充分利用耕地资源发展特色商品型农业和多样自给型农业,并拓展农业生产环境的多功能效益;三是对现有村落的民居建筑进行改造,使之能够成为具备餐饮接待、生活居住、休闲娱乐、购物体验、保健康体和会务交流等服务功能的重要设施,以促进中国农村走上可持续发展的轨道。

小学低段英语跨学科融合式单元主题教学实践研究

教学活动应积极促进英语学科与其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受和创新能力等综合素质得到发展。教师可以以每个单元的主题为支架,厘清英语与其他学科的衔接盲点,打破学科界线,加强学科合作,立足于学生的长远发展,设计出符合学生学情的教学活动。

中国美丽乡村建设与融合产业单元规划构想

中国正在实施乡村振兴战略,党和政府极其重视,并以此作为未来工作的重中之重,明确提出了乡村建设的目标和要求。但是,中国地域辽阔,人口众多,各地乡村的地理区位、经济水平、地域文化、自然气候、人文与自然资源等要素都存在较大的差异,如何引导不同类型的区域乡村走上正确的建设与发展轨道,从而实现区域乡村社会经济的可持续发展并保持较高的水平,这是摆在乡村规划与建设工作者面前的一个重要命题。本文从分析中国美丽乡村建设和产业发展现状及普遍存在的问题入手,依据中国未来社会大而稳定的市场需求,提出了不同区域乡村构建不同类型的融合产业单元的规划构想,并明确提出了乡村以村落改造建设为重点的新型城镇化模式,即乡村山水田园微城市的建设与发展模式。

跨学科融合的小学英语单元主题教学备课谈

英语学科同时具备工具性与人文性,在跨学科融合实践中能够发挥显著作用。教师可以从分析教材、分析学情、学科调研、明晰各学科教学内容等方面着手,进行跨学科融合的小学英语单元主题教学备课工作。

“双减”背景下小学数学“融合作业”设计策略

“双减”背景下,作业需要在“量”上做“减法”,“质”上做“加法”,乃至“乘法”。为此,学校以“融合作业”为研究导向,对作业的内容、形式等作出积极有益的探索。将小学数学作业与信息技术、实际生活、其他学科以及本学科各单元的知识进行融合,促知识情景化、具体化、综合化、结构化,以开阔学生的数学视野,培养学生的综合素养,提升作业的教育价值。

游荡型河流的平面二维水沙数学模型

为使数学模型能模拟游荡性河流因水流弯曲、分汊等导致的环流输沙作用,本文首先在悬移质泥沙对流扩散方程中增加了横向输沙项,然后引入适合游荡型河流的塌岸模式及局部动网格技术和网格融合技术,解决了河岸变形模拟和河道整治工程导致网格再生、床沙级配变化模拟等关键性难题,开发出可模拟游荡性河流河床演变且可反映河道整治工程作用的平面二维水沙数学模型。最后,以黄河下游柳园口—夹河滩河段为例,应用本文模型对游荡型河流河势变化进行了数值模拟,结果表明本模型能够真实地模拟出游荡型河流独特的河床演变过程。

基于深度学习的单幅图像超分辨率重建方法研究

为了解决基于单幅图像自适应稠密连接超分辨率(ADCSR)算法中的残差单元的融合问题,本文提出了一种基于行稀疏约束l_(0,2)-范数和soft-max运算的新策略.根据ADCSR算法,本文算法分为两部分:BODY和SKIP,前者专注图像的高频特征学习,后者专注低频特征学习.BODY部分中所有自适应密集残差单元(ADRU)的输出,作为初始特征图,可用特征数目l_(0,2)-范数作为活动水平度量,然后利用基于块的平均算子计算最终活动水平图,最后利用soft-max得到融合后特征映射,改进了原ADCSR算法中卷积融合粗糙的缺点,保留了更多的结构信息和特征.此外特征数目l_(0,2)-范数作为字典原子更加精确地获取更高的权重,获得了更优的峰值信噪比PSNR、结构相似性SSIM和视觉效果,计算机实验证明了本文算法的有效性.

基于节点电气耦合连接度的配电网启发式孤岛划分

分布式电源(DG)供电能力和周围负荷需求需要进行功率匹配,以保证故障后孤岛划分区域供电的稳定性和良好的电能质量。通过采集配电网中的量测终端数据,在研究基于单元融合法的配电网孤岛划分的基础上,提出利用节点电气耦合连接度指标筛选重要负荷节点,使得关键负荷单元能够得到优先融合,在较短的时间内,制定出孤岛划分的最优方案。仿真数据表明计及节点电气耦合连接度的配电网孤岛划分算法能够较为有效地融合配电网中一些关键节点,使配电网故障后,能够借助分布式电源的供电能力为非故障区域的负荷提供持续的供电服务。