略论语文单元过关试卷编制中的效度控制

根据教育测量学的原理,语文单元过关考试是一种诊断性的水平考试,是以取得教学反馈信息、检查教学目标的达成度、促进学生学习积极性为目的的成绩考试。 无论何种考试,都只是一种抽样测量。这是因为,测试的内容(如一个单元或一册课本)是十分丰富的,包含大量有测试价值的具体内容,每一具体内容又可以从不同角度以及不同难易度编制成许多测试题目,但是,由于一次测试的时间不可能过长,所以不可能完成从待测的内容中编出的全部问题(被测的总体),而只能从全部待测问题中选取部分内容(被测的样本)用于测试,从对样本的测试结果来推断总体的特征(即考生对被测总体的掌握情况)。这样,抽样的科学性、合理性、准确性,也就是试卷“效度”的控制,就成为编制试卷的关键。 效度,是指考试结果的有效性,它是评价考试质量的一个基本指标,是对考试准确性程度的估计,也就是指实际所测的东西与所要测量的东西间的吻合程度。 由于语文单元过关考试是一种诊断性的水平考试,目的在于检查学生对单元教学目标的达成度,检查学生学习中存在的问题及其原因,以便进行补偿性教学,因此,语文单元过关试卷编制中的效度控制是否得当就直接影响能否达到单元过关的根本目的。

电子专业“单元过关”教学法尝试

介绍了电子专业课堂教学“单元过关”教学法的实施过程。从制订计划、如何分组、过关测评和课堂控制等具体实施细节，及单元过关的收获和困惑进行阐述。

谈中师化学“单元过关”教学

介绍"单元过关"教学法,该法在帮助学生掌握知识的同时,又能较好地提高其自学能力。

关于高中化学“单元过关”教学

"单元过关"教学法既能帮助学生掌握知识,又能使学生较好地提高技能和素质,达到其他教学模式无法达到的教学效果。

浅谈高中化学“单元过关”教学

浅谈高中化学“单元过关”教学福建省松溪一中吴昌强“单元过关”教学法既能帮助学生掌握知识，又能使学生较好地提高技能和素质（尤其是自学能力），可以达到其他教学模式无法达到的教学效果。现将“单元过关”教学法介绍如下，以求抛砖引玉。一、进行自学辅导，培养学生...

思想政治课实施单元知识过关教学的一些体会

思想政治课实施单元知识过关教学的一些体会郭守楠认真实施单元知识过关教学，是提高整体教学质量的重要环节。只有在平时课堂教学中认真搞好单元过关教学，引导学生认真搞好课前预习，课堂听讲，课后复习、作业各个环节，才能提高整体的质量。预习是单元过关提高质量的重...

以课题设计为单元的单片机教学改革

针对传统单片机教学中存在的问题,从教学内容、教学手段和方法、教学设备、教学环境和条件、教学考核五个方面论述了以课题设计为单元的单片机教学改革模式。特别是教学考核中的单元过关考核和课题设计答辩考核形式,充分发挥在教师引导下学生学习的主体作用。这种教学模式激发了学生学习的兴趣,培养了学生的实际动手能力和团队协作精神,达到了很好的教学效果。

《PLC原理及应用》课程教学方法探究

本文较详细地阐述了在电气技术应用专业《PLC原理及应用》教学改革中,以精选出的实例为重点,实施项目化的课题教学;运用合适的教学辅助手段,尽量运用直观教学;采用一体化的教学模式,教学中教师做好引导,调动学生积极参与,发挥学生的主体作用,从而提高中职学生的PLC应用能力,以适应现代社会岗位要求。

摒弃按分数排队的陋习

按分数给学生排名次的现象,目前在中小学普遍存在。“分,分,分——学生的命根”已被在分数阴影笼罩下的学生喊了多年,但许多教师仍然奉行“考,考,考——老师的法宝”;一个单元结束有单元过关考试,每月要进行“月考”,学校不定期地抽考。

开展系列达标课活动提高教师业务素质

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支思想素质优良、业务素质过硬的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。海阳县和胶南市立足实际,强化改革,各自从不同的角度,探索出了提高教师素质的有效途径,相信他们的经验对各地教育行政部门会有所启迪。

化学作业的优化批改

课堂教学不断改革的今天,作业教学的改革却相对滞后,作业教学与课堂教学改革不能同步进行,成为薄弱环节,影响了整个化学教学质量。现就如何切实有效的进行化学作业的批改,促进教学质量的提高,谈谈自己的粗浅看法。

中考语文复习的“一、二、三、四”工程

语文,作为一门大的学科,在中考中占据了较大的比重,如何让每一位考生在中考中发挥出最大的潜能,挖掘出自己最大的潜力,成为每一位语文老师肩上的一副重担。近几年来,我们一直从事初中毕业班的语文教学工作与研究,时刻关注中考动向,把握中考信息。

由学生的留言引发的思考

在六年级数学"圆的面积"单元过关检测中出现了这样两道关于"求圆的面积"的问题:题1:如图1:已知正方形的面积是56cm2,圆的面积是()cm2。题2:如图2:阴影部分的面积是8dm2,图中圆的面积是()dm2。答卷情况:两道题给学生的整体感知是:简短精练、数形结合、直观形象、浅显易做,但从学生答题来看,正确率为0%。经访谈学生解决问题的真实想法,得知学生疑惑背后的"症状""病根"主要是:"症状":题1有一半的学生用56×3.14=175.84(cm2),认为求圆的面积总离不开3.14.

关于小学考试改革的几点思考

考试是学校评价学生学业成绩的手段之一,是检查学生学习情况和教师教学效果的重要方法,是教育教学工作的一个重要环节。但目前的小学考试却存着许多问题,概括起来就是“五重五轻”。(1)考试命题,重经验轻科学。(2)考试内容,重知识轻能力。(3)考试方法。

小学语文学科分项考试改革初探

编者按〕经过多年的探索和总结，素质教育作为一种体现开发性、具有时代精神的教育思想，得到了教育界人士的普遍认同。素质教育已成为指导我国基础教育的一种教育思想，一种教育形式。因此，改革“应试教育”的传统考试方法，建立综合评价学生学科素质的考试模式，势在必...

浅谈初中代数与小学的衔接问题

学生从小学升入初中后,由学算术发展到学代数,知识领域扩大了,抽象思维和逻辑思维的要求提高了,由于小学阶段习惯的方法难于适应初中代数的新的学习要求,往往造成学生的娄科学家成绩下降。因此初一数学教师应十分注意中小学数学教学之间的衔接,善于巧妙地铺路搭桥,使小学毕业生一踏上中学起点就能步入中学数学学习的正轨,提高学习成绩。

抓好课堂教学,有效发挥主渠道的作用

抓好课堂教学，有效发挥主渠道的作用同心中学冯庆科，马宗武教学是学校工作的中心环节。课堂教学是实施素质教育的主渠道。如果素质教育不落实到课堂，向素质教育转变就会成为一句空话。国家教委在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中明确指出：“广大教...