国际视域下初中生物学教科书单元页设计的分析与思考

基于教科书的整体设计理念,单元页的构成要素与基本功能趋向多样化,成为教科书的重要组成部分。我国与美国、英国、澳大利亚的初中生物学教科书在单元页的设计、构成要素的选择上各具特色。在我国初中生物学教科书的编写中,我们应在充分考虑我国教科书编写实际情况的同时兼具国际视野,进一步优化单元页设计,丰富单元页功能。

解读单元页,为单元教学定向导航——以四年级下册第四单元为例

统编教材的单元页是立足单元整体解读教材的重要抓手。解读单元页,避免内容的标签化、解读过程的形式化,是一线教师较为关注的问题。本文以统编教材四年级下册第四单元为例,从单元页的形式与内容揣摩编者意图,将单元页与交流平台、课后习题进行对照解读来阐述解读教材的方法与策略,为单元教学定向导航。

浅议联结法在单元导语页教学中的应用

本文论述了在小学单元导语页教学中运用联结策略的时机与方法:单元教学前,查询预习,建立背景知识与语文的联结;单元教学中,对应执行,建立文本与语文要素的联结;单元教学后,迁移运用,建立语文与生活的联结。通过联结法,达到提高单元导语页应用效果的目标。

统编语文教材单元导语页的整体解读

统编小学语文教材首次增加了单元导语页,这是教材的一大亮点。整体解读单元导语页是全面而准确理解教材的重要步骤,要认真分析单元导语页的组成部分。从图画欣赏中指导学生展开整本书阅读、创设课本阅读的情境等;从人文主题及其相关表述的领悟中,明确阅读策略、综合性学习、习作、“快乐读书吧”单元真正指向人文素养达成的教学重点;从语文要素的横、纵对比中,引导学生系统地掌握阅读与习作方法。

开篇德育课:单元首页图文的运用--以人教版《生物学》八年级下册为例

德育是教育的灵魂和统帅,教科书是德育的关键依据和重点读本。人教版《生物学》八年级下册包含两个单元,其单元首页图文蕴含教育学生爱戴母亲、孝敬长辈、爱党爱祖国、立志做健康中国的实践者和建设者等德育功能。开篇德育课,能让单元首页图文中的德育星火燃烧起来,最大限度实现教材育人价值。

统编语文教材单元导语页的价值读取及教学运用--以三年级下册第七单元“奇妙的世界”为例

单元导语页是统编语文教材助学系统的重要组成部分,体现编者意图,点明单元主题,指出学习要点。正确读好单元导语页,将其贯穿语文教材整个单元的教学,能让学习有趣味、读写有效度、课堂有品质。

《化工单元学习工作页》在仿真实训教学中的应用

为实现中职学校化学工艺专业建设与毕业生就业能力培养的融合，课题组从化学工艺专业课程改革入手，在企业调研的基础上，开发了《化工单元学习工作页》。本文是对该工作页应用于化工单元仿真实训教学的实践与探索。

关注教师教学中与教科书编者的对话——以统编语文三年级下册《花钟》为例

本文以统编《语文》三年级下册《花钟》为例,强调教师在教学过程中应注重与教科书编者的对话,在准确理解、把握教科书编者意图的基础上,充分利用教材资源,关注教材提示,激发兴趣,优化课堂教学,促进学生语文素养的形成。

“助学系统”:打开统编版教材之门的“金钥匙”

统编版教材是一个有机整体,既编选了文质兼备的优秀范文,又基于学生之学设置了立体化的“助学系统”,其中包括单元“篇章页”、课后习题、资料袋、阅读链接、教学插图、小贴士等。这些资源都根据教学内容和具体学情,巧妙地穿插、渗透在教材中的每一个角落。本文提出,紧扣单元篇章,明确单元整体教学方向;把握课后习题,洞察单篇课文教学价值;有效运用教材插图,提高课堂教学效率。