单双音节动词的词频、同素与同义关联研究

基于国家语言资源监测语料库5年高频高稳态词表,采用计量研究的方法,分析单双音节动词对在词频、同素与同义关联上的特点:词频上,单音节动词仅在最高频的小范围区域内占数量优势,单双音节动词在高频词范围内的分布,其比值与词频正相关;词形和词义上,高频的单双音节动词同素与同义关联现象突出且均有高频效应,词频越高的单音节动词同素关联与同义关联能力越强。文章通过穷尽性考察,归纳了高频单音节动词的同素关联能力等级表和同义关联能力等级表,将为汉语的动词分类教学提供数据。

含同一语素的同义单双音节动词语体色彩对比研究

含同一语素的同义单双音节动词在现代汉语中的数量十分庞大,两者在语体色彩方面的差异非常复杂,为此我们选取了《现代汉语词典》中具有解释和被解释关系的含同一语素的同义单双音节动词365组进行封闭式研究,分析人们对该问题存有不同看法的原因,对两者语体色彩方面的差异进行分类,并深入探讨了产生这种差异的原因。

同素同义单双音节动词的词义对应计算与分析

同素同义单双音节动词在语用中的替换范围与二者的词义对应度正相关。二者的词义对应计算与分析表明,它们的词义对应有全同、真包含和交叉三类,其中,全同对应的词义对应度最高,另两类的词义对应度没有明确的分界,其值取决于单双音节动词的共有义项数与它们各自义项数的比值。本文以词义对应度的计算与分析为基础,列出了同素同义单双音节动词词义对应等级词表。

试析含同一语素的同义单双音节动词并存并用的原因

现代汉语中并存并用着大量含同一语素的同义单双音节动词,在汉语双音化趋势下,与单音节动词同义的双音节动词已经产生,为什么单音节动词还保留在现代汉语体系中?这是一个值得我们思考的问题。词化程度的高低并不是这类同义词并存并用的主要原因,同素同义单双音节动词之间的差异才是其并存的真正原因。另外,双音化趋势在导致融合的同时,也会导致分化,这是他们并存并用的又一主要原因。

基于对外汉语教学的同素同义单双音节动词辨析

同素同义单双音节动词在相同义项下,其带宾语方面的差异主要有:能否带宾语;能带体宾还是谓宾;同带体宾或谓宾时其宾语音节多少、宾语成分是否隐现等。文章主要探讨存在这些差异的单双音节动词的类型、比例、表现、规律及原因等方面的内容。

《史记》同素同义单双音节动词浅论

《史记》专书词汇研究可使我们对《史记》所处时代的语言词汇有更深更全面的了解,同时也可为大型辞书编纂提供一些参考材料。在《史记》中存在大量含有同一语素的同义单双音节动词,它们在形式上表现为多种关系,正是《史记》时代单音节动词双音化的真实反映,也反映了《史记》时代词汇的丰富程度。

谈含同一语素的同义单双音节动词的典释义——兼谈专项对外汉语学习词典编纂的必要性

含同一语素的同义单双音节动词在现代汉语同义词中大量存在,语文工具书应当怎样去解释这类同义词,这是一个值得我们去深入探讨的问题。文章对《现代汉语词典》中具有解释和被解释关系的含同一语素的同义单双音节动词的注释方式进行了封闭式研究,探讨了同素同义单双音节动词释义的原则,并提出编纂专门词典的建议。

单双音节动词“帮”“帮助”对比分析

同素单双音节动词一直是学界研究的热点和难点问题。结合北京语言大学BCC语料库,从语义、语法、语用三个方面来考察“帮”“帮助”这一单双音节动词的异同点以及在句法环境中的互换条件。在词义方面:双音节动词的动作行为更具有目的性,单音节动词的语义虚化程度更高;在语法层面:单音节动词能带结果论元或者结果补语,双音节动词能带动词性短语;在语用层面:单音节动词偏口语,而双音节动词偏书面语。及物性强弱导致二者在作述谓成分时存在较大差异,指称性能力强弱导致二者在作主语、宾语、定语、中心语具有不可替代性。

基于语料库的A、B、AB类同素同义单双音节动词的辨析——以“迎”“接”“迎接”为例

汉语同义词辨析既是外国学生学习汉语时的难点,也是教师教学时的重点。汉语中有一些动词属于A、B、AB类同素同义单双音节动词。关于这类词的研究并不多,而且存在很多不足。因此,本文在语料库的基础上,在同义词辨析的框架下对这一类动词中的"迎""接""迎接"进行了分析,对比了这三个词在句中位置、词语搭配、语域分布三个方面的异同。做到以小见大,在更加客观的基础上辨析同义词,以期对对外汉语教学有所启示。

中古譯經“偷盜”概念場詞彙系統中含同一語素單雙音節動詞的考察

選取中古漢譯佛經文獻作爲調查語料,以'偷盜'概念場詞彙系統中含有同一語素的單雙音節動詞作爲常用詞演變的個案,對於它們在演變過程中的競争與替换,以及雙音化發生過程中及物性的共時差異和歷時變化,形式、意義、語體色彩等方面的差異進行研究。研究結果表明:(1)歷時演變過程中,雙音節動詞的指稱性較單音節動詞增强,但動作性減弱;共時狀態下雙音節動詞的及物性都不如單音節强;單音動詞及物性的歷時變化受到了雙音化的影響,而且句法形式的束縛越來越小,語義的區分越來越明顯。(2)雙音節動詞後面所帶句法成分少於單音節動詞;語義分工不同,雙音節動詞語義較爲抽象,具有指事性,更容易指稱化,單音節動詞多表達具體的動作義;語體色彩不同,雙音節動詞書面語色彩相對濃厚。

韵律、语体、语法:汉语动词辨析及教学的新视角

在对外汉语词汇教学中,词汇的语义内容、语法功能、语用环境以及文化内涵等是教师重点关注的问题,但就动词而言,目前对单双音节动词的语法功能差异的认识尚存争议。文章基于韵律语体语法的新视角,对汉语的单双音节同义动词进行了全面考察,研究发现:(1)语义上,与双音动词相比,单音动词的较强的时空特征。(2)语法上,一方面,双音节动词不能带单音节宾语;另一方面,双音动词具有名词特征。(3)语体上,常用的单音动词口语性较强,而相应的双音动词书面语特征较强。