工科专业单片机课程改革与大学生创新能力培养的研究

万众创业,全民创新的号召下,大学生创新能力培养成为了大学课程改革的引导方针。工科专业中的单片机教学一直处于鸡肋的尴尬局面,但电子技术的便捷可靠的应用是工业发展进程中的不可逆的趋势,人才培养必须尊重这一趋势,脱离了电子控制的单纯的机械人才的培养跟不上时代发展的步伐,面临淘汰和过时的局面。因而,机械电子的有效结合的实现尤为重要,工科课程中涉及的单片机课程如何更好的与学生创新能力培养相结合成为了新的命题。文章分析了单片机教学的特点,并从课程到实践的各个环节都提出合理的方案,通过课程改革的方式促进学生创新能力培养的实现。

基于CDIO的单片机课程改革探索

针对当前单片机教学中学生上手难度大,不能全面掌握单片机系统设计的现象,提出一种单片机教学改革方法。该方法以CDIO工作教育为理念,将项目化教学引入单片机课堂中,改革教学方式和考核方式,同时采用多种教学方法,如网络课程、第二课堂等,增强学生的自学能力。该方法经过本校自动化专业学生三年的教学验证,能够提高学生的单片机设计能力。

碎片化学习存在的问题及策略研究——以单片机课程为例

“互联网+”时代的到来,必将会对现在的教育模式、学习模式产生巨大的冲击。很多课程将碎片化学习引入到课程改革中来,充分利用碎片化时间,灵活、便捷地获取知识。但碎片化学习也同时存在着资源多,不利于搜寻与专业课程配套的资源,干扰较多,效率不高和知识点零散,不利于系统化学习等问题。结合本院学生特点,以单片机课程教学过程实践为例进行分析,探索碎片化学习和系统化学习融合模式(课堂学习和碎片化学习),拓宽了学生的学习维度,提高了学生的学习效率。