基于虚拟仿真平台的《物联网项目规划与实施》课程项目化教学改革探索

在“新工科”建设背景下,物联网工程专业在人才培养和课程建设方面仍需要不断革新。通过剖析以往《物联网项目规划与实施》课程中出现的教学效果不理想等问题,探索基于虚拟仿真平台的项目化教学模式改革,重新构建了项目化的课程学习内容以及全过程评价考核机制。结合学生在课程学习中的反馈和对比可知,这些教学改革探索在培养学生的学习能力、学习效果等方面取得了不错的成效,提高了课程教学质量。

虚实结合的单片机原理及应用虚拟仿真实验教学研究

以新疆大学自动化专业的单片机原理及应用课程教学为例,针对教学现状,对该课程的实验教学方式进行改革,推出单片机虚拟仿真教学平台,探讨如何将虚拟仿真实验与硬件实物验证相结合,如何对单片机原理及应用实验教学进行安排与资源合理构建。通过教学分析比对,本次实验教学改革取得良好效果。

“单片机原理及应用”项目化与课程思政结合的教学研究与实践

本文以电气工程及其自动化专业的本科生课程“单片机原理及应用”为例,分析目前该课程教学过程中存在的问题,并针对问题探讨了项目化教学和课程思政教育的融合方法,通过将课程思政内容融入课程设计项目选题和教学的各个环节,进行知识和能力教育与思政教育的有机融合,实现知识目标、能力目标和思政目标的结合。

过程性评价融于项目化教学的教改实践探索——以《单片机技术应用》课程为例

《单片机技术应用》课程是中高职业院校电气专业一门重要的核心课程,深入改革的职业教育背景下, 对职业院校人才培养提出了更高的要求,高职教师在开展《单片机技术应用》课程教学中,也必须要贯彻落实教育新理念,推进教学的不断革新,创设新型教学新模式,提高教学效率与质量。基于此,本文针对《单片机技术应用》课程实施项目化教学中通入过程评价新教学模式,来推进单片机技术应用课程教学的改革,满足现代职教学生培养新需求,为学生学习方式的革新、个人潜能的发展提供积极促进效用,实现《单片机技术应用》课程教学质量的不断提高。

基于Proteus仿真的单片机项目化教学改革

根据高职以学生为中心、以能力为目标、以就业为导向的教育目标,结合近年教学实践,对单片机课程进行了基于Proteus仿真的单片机项目化教学改革的探索和实践。实践表明,该方法节省了教学成本,优化了教学和学习的效果,激励了学生的学习兴趣,提高了学生实践创新能力。

基于项目化教学的单片机原理及应用课程的改革探析

现代经济社会的快速发展,对高素质综合应用型人才提出了更高的需求,对此院校应当加快深化教育教学改革工作,有效提高教学工作整体水平和质量,也有利于提升人才培养的质量。结合当前传统教育教学方法的实践情况来看,为了帮助学生培养在今后岗位上的适应能力和可持续发展能力,应当引导学生在具体的项目实践活动中得到创新能力和主观能动性的培养,本文主要围绕项目化教学方法,在单片机原理和应用课程中的具体实践进行分析。

基于虚拟实验教学平台的单片机控制技术课程实践教学改革研究

通过分析单片机控制技术课程实验教学现状,重构课程教学内容和教学方法,构建虚拟仿真实验教学平台,开展项目式学习。以防盗报警器实验项目为例,具体介绍了教学案例设计并分析了教学效果。实践证明,项目式虚拟仿真实验教学模式有助于学生的创新应用能力、小组协作能力及问题解决能力等综合素质的提升。

虚拟仿真平台在单片机教学改革中的应用

针对单片机原理及应用课程教学过程中存在教学方式死板、教学方法与实验过程受到资源和时间限制的问题,提出虚拟仿真平台与Proteus和KeilμVision5相结合的教学方法,通过虚拟仿真平台实现仿真教学讲解、仿真操作步骤解析等功能。实践表明,虚拟仿真平台结合Proteus和KeilμVision5的应用,增强了虚拟仿真实验教学的可视化,提高了单片机原理及应用课程的教学质量,有效推进了单片机教学改革。

虚拟仿真软件在单片机教学改革中的应用

在以往单片机教学时,由于该课程知识概念抽象难理解,导致学生效果差,且学生学习压力较大。对此加快单片机教学改革日程是十分有必要的。将虚拟仿真软件应用在单片机教学中能够从根本改变以往单片机教学过程中存在的问题,弥补单片机教学存在的短板之处,从而更好的开展单片机课程教学。基于此本文以单片机教学为探究对象,分析虚拟仿真软件应用在单片机教学改革中的实际应用。

高职单片机开放式项目化教学模式研究与实践

单片机实践课程是高职电子类专业的核心课程之一,具有很强的工程性和实践性,内容繁杂,不易教学。根据企业电子产品研发设计流程,本文探讨了一种新型的开放式项目化单片机实践课程教学模式,并研究了该模式下的教学思路、措施、内容、方法以及所取得的成效,旨在提高高职单片机实践课程的教学质量。

基于仿真平台的高职网络专业项目化教学研究

针对高职课堂教学特点和培养合格"职业人"的教学目标,对高职计算机网络技术课程进行了课程整体设计、课程目标设计和课程单元设计;提出以仿真技术平台为依托,设计一个小型局域网项目、六个模块和二十二个任务;以"交换机和路由器的综合配置"任务为案例进行课程单元设计;给出基于过程考核的评价方案,达到较好的教学效果。

单片机原理及应用课程的项目化教学改革与探索

对传统单片机课程的传统教学模式中存在的问题进行了研究,提出了以项目化教学为主导的改革方案并进行实践。设计了一个水箱水位的单片机控制系统并设置不同的项目任务,从单片机的最小系统开始,通过逐步扩展的方式,将单片机的相关知识点贯穿于各个项目中。由传统教学模式中的"教材"为中心转变为以"项目、任务"为中心、以教师"教"为中心转变为以学生实践操作为中心,建立以学生为主体、项目任务为主导的教学模式,强调理论知识与实践操作技能相结合。以项目化为主导的教学模式将"教、学、做"融为一体,突出培养学生的综合应用能力,提高学生的学习效果。在教学过程中,该方法取得了较好的教学效果,提高了学生的单片机应用能力,具有较好的可行性和实用性。

项目化教学在高职单片机实训课程中的应用

项目化教学是当今高职教育改革的一个热门话题,项目化教学和传统教学相比,其教学模式存在较大差异。通过对单片机实训课程项目化教学的应用研究,对比论述了项目化教学与传统教学在教学模式上的差异性,比较了两者之间的教学效果,并提出了在项目化教学实施过程中要注意的相关问题。项目化教学过程在学习积极性、学习兴趣等方面具有较好的效果,但知识点的完整性/系统性较差,需要借鉴传统教学成功经验。另外,由于项目化教学不同学生的差异较大,这对整个项目实施过程中的实训条件要求较高,同时也要求教师能准确的了解每个学生的设计情况并对其进行具有针对性的指导。

采用项目化形式进行的化工单元仿真教学

项目化教学作为职业教育领域中一种新的教学模式,在高职院校中得到了广泛的应用。它能较好的将理论与实践有机的结合,突出以学生为主体,促进教师和学生角色的转换,进一步培养学生的职业技能综合素质。文章从课程的基本情况、项目化教学改革情况、项目化教学的实施方案与过程、教学效果等方面介绍了采用项目化形式进行的化工单元仿真教学。

单片机课程的项目化教学改革与实践

针对高等院校单片机课程教学存在的问题进行研究,提出了以项目化教学为主导的教学改革方案,将学生作为主体,充分调动学生的学习兴趣和主观能动性。将单片机相关知识点的学习贯穿于各个项目中,从而提高学生的学习效果。经过实际教学验证,该教学改革模式对学生的学习有较大帮助,提高了学生的单片机实际应用能力。

基于项目化教学的转型探索在单片机原理课程中的应用

随着教育部提出的中国高等教育将发生革命性的调整开始,以实践应用为重点导向的地方本科院校项目化教学改革探索已成为地方本科院校教育课程改革的发展趋势和重点。本文将从衡阳师范学院的单片机原理课程的教学改革实践入手,构建一个基于实践应用的本科课程项目化教学模式,并结合具体的教学案例从教学方法、教学内容、教学考核评价等几个关键环节进行阐述说明,实践表明该教学模式的推进对学生应用能力的提升效果显著。

“单片机工业控制技术”课程项目化教学改革探索

单片机控制技术在生产和生活中具有广泛的应用,而其课程教学是否科学与合理,直接影响到课程目标的实现程度。为了进一步实现教学与生产实际的衔接,在对项目化教学现状分析的基础上,以"单片机工业控制技术"课程为例,具体阐述了项目化教学改革的实践方案。

项目教学法及Proteus仿真在单片机教学中的应用

《单片机原理》是高职电子类专业的核心课程之一,具有很强的工程性和实践性,内容抽象不易入门。在单片机教学中以学生为中心,以实践为主线,实施基于项目教学法,辅以Proteus仿真软件,可有效提高学生电子设计能力。

单片机应用技术课程的项目化教学改革与实践

该文针对基于项目化教学的单片机应用技术课程改革进行了全面阐述。课程改革以培养与市场"零距离"对接的高技能技术型人才为目标,在吸取了国内外当代职业教育教学改革的经验和成果的基础上,构建了基于工作过程的项目化系统教学体系;开发了项目驱动、任务引导的教学内容;设计了基于真实工作过程的理实一体化教学方法;形成了以能力考核为出发点,理实结合、注重过程、覆盖全面的考核体系。经过近6年的教学试点,培养出了一大批具有单片机项目开发能力的高技能人才。

Proteus软件在单片机项目化教学改革中的实践

文章介绍了Proteus软件应用于单片机教学改革的背景和必要性,以及该软件特别适用于单片机项目化教学和实验实训的特点,用一个实例说明Proteus软件的应用效果,最后提出应用Proteus软件时应处理好仿真实验与实物实验的关系。