从单独招考到统一招考——1949-1952年我国高校招考形式的演变

建国后,我国的高校招考形式受文化、经济、政治等多方面因素的影响,经历了单独招考、联合招考、统一招考三个阶段。本文对这三个阶段进行了梳理与分析,并对统一招考的形成原因和影响等进行了较为全面的论述。

残疾人高等教育单独招考制度的改革目标与形式选择

残疾人单独招考制度在保障残疾人平等接受高等教育权利方面发挥着积极的功能。随着特殊教育快速发展,残疾考生数量和高等特殊教育院校快速增长,招考成本高、高校之间竞争加剧、高中教学秩序受到干扰等问题日益凸显。因此,优化考试科目、统一考试大纲、逐渐建立以"联考为主、注册入学为辅"的多元化大学招生考试制度是残疾人高考制度改革的未来趋势。

联合招考还是统一招考:博弈脉络与现实思考

20世纪三四十年代,高等学校曾实行联合招考与统一招考的招生方式。1955年,高等教育领域发生了一场关于招考方式的"联统之争",出于招考效率、质量标准、财力负担等方面的考量,国家采行了统一招考的方式。教育史上的高校联考既包括区域联合,也包括类型联合及层次联合;但招考历史表明,统一招考较之联合招考更具多重优势。若就字面含义而言,统考必为一种联考,联考也必为某种程度上的统考。近几年的高水平大学联合招考不仅在科学性、公平性以及效率方面难以与统一招考相比肩,而且存在考试时间"撞车"的弊病。联合招考本身内在的悖论,决定了其必然经过自我否定而让位于统一招考。