实现“大单元、大概念”与“单篇经典、文本解读”的双赢

梳理了大单元、大概念的由来及其对单篇经典读解的影响。介绍了面对大单元的两类态度,尤其是著名学者、特级教师们既坚持单篇基础,又支持探索大单元教学。提出了经典应原汁原味读解、文学不应自外于科学、“1+x模式”大单元构想。