老年人单纯构音障碍的临床定位研究

老年人单纯构音障碍的临床定位研究徐长水，吴正礼，王文霞，李燕资料及方法：全部患者为我科１９８７年１月～１９９２年１月间的住院患者。１５例中男性１２例，女性３例。年龄为６０～８１岁，平均７１岁。诊断标准为突作者单位：４５０００３河南省老年病研究中心临床...

早期构音障碍的筛查诊治对单纯构音障碍患儿语言发展的影响研究

目的探讨早期构音障碍的筛查诊治对单纯构音障碍患儿语言发展的影响。方法选取2017年9月-2020年9月期间在该院儿童康复语言门诊进行构音度筛查,且确诊为单纯构音障碍的患儿50例,并将其作为研究观察对象,按照随机数字表法分两组,对照组25例,予以常规家庭语言康复指导,研究组25例,予以早期一对一口部治疗训练及语音训练干预,干预周期均为6个月。分别于干预前、干预3个月后、干预6个月后评估患儿口部运动功能及语音清晰度;干预6个月后评估患儿临床疗效。结果研究组干预3个月及干预6个月后构音清晰度得分分别为(76.44±12.97)%、(86.35±13.64)%,明显高于对照组(63.48±13.52)%、(70.14±12.75)%,组间差异有统计学意义(t=3.459、4.340,P<0.05)。干预前两组患儿舌、唇及下颌运动功能评分差异无统计学意义(P>0.05),干预3个月和6个月后舌、唇、下颌运动功能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。经6个月干预治疗后,研究组临床总有效率为96.00%,高于对照组的68.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.878,P<0.05)。结论针对5~6岁学龄前儿童,临床应早期予以构音清晰度筛查,对于单纯构音障碍者积极予以口部治疗训练及语音训练,以促进口部运动功能恢复,提高构音清晰度。

单纯构音障碍与合并语言发育迟缓儿童语言训练对比

探讨单纯构音障碍和合并语言发育迟缓儿童采用构音障碍训练方法后效果。方法:选择我院治疗的18例单纯构音障碍儿童作为观察对象,起止时间为2019年4月—2021年4月,并且将患儿分为构音儿童组,同时选择同期治疗的合并语言发育迟缓儿童18例作为发育迟缓组,两组患儿同时采用构音障碍训练方法,观察不同患儿训练效果。结果:构音儿童组和发育迟缓组患儿训练有效率比较,构音儿童组是94.44%,发育迟缓组是72.22%,(x2=13.872,p=0.013),结果有差异。结论:合并语言障碍患儿采用构音障碍训练方法效果较差,临床还需选择其他训练方法,帮助患儿提高治疗效果。