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关中方言有关单纯趋向动词的句管控条件
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作者 孙立新 《西安文理学院学报(社会科学版)》 2015年第4期112-116,共5页
相对于普通话的"我到北京去",关中西部一般是"我到北京去呀";户县等处一般是"我在北京去呀";东部一般是以"去"或"去呀"等煞尾,介词不出现;西安介乎户县等处与东部之间,作"我北... 相对于普通话的"我到北京去",关中西部一般是"我到北京去呀";户县等处一般是"我在北京去呀";东部一般是以"去"或"去呀"等煞尾,介词不出现;西安介乎户县等处与东部之间,作"我北京去呀/我在北京呀"。关中中西部不说"来西安",一种如兴平等处说"到西安来",一种如户县等处说"在西安来"。关中方言"走"字在"走亲戚"这个意义范畴可直接带宾语,不说"从北京过郑州、过武汉,到广州",而一般说"从北京走,从郑州、武汉过,到广州"。关中方言不说"去什么地方","去"常常处在句末而连带"呀"。关中中西部"得"字用在疑问句且嵌在动词谓语与结果补语之间,是"能不能"的意思;当动词是趋向动词时,疑问句式可变作"得V"式。 展开更多
关键词 关中方言 有关单纯趋向动词 句管控 条件
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对外汉语教学中复合趋向动词教学设计
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作者 吉美诗 《科技视界》 2014年第13期181-181,213,共2页
趋向动词教学是对外汉语教学中的重点、难点,在现代汉语中的使用频率也很高,在学习了单纯趋向动词的基础上,本文通过综合法教学,使学生基本掌握复合趋向动词的读音、词义和一些简单的运用。达到在考试中,能够完成基础练习;在日常生活中... 趋向动词教学是对外汉语教学中的重点、难点,在现代汉语中的使用频率也很高,在学习了单纯趋向动词的基础上,本文通过综合法教学,使学生基本掌握复合趋向动词的读音、词义和一些简单的运用。达到在考试中,能够完成基础练习;在日常生活中,能够进行简单的交际的目标。 展开更多
关键词 单纯趋向动词 复合趋向动词 构词法
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