浅谈针对农村音乐多学科综合运用课堂教学法——“单纯音符”课堂教学法

长期以来,由于受各种因素的影响,农村地区专业音乐教师缺乏,音乐教学不太被学校重视;音乐教学设施简陋,许多学校连起码的教学乐器都不具备;对音乐的学习缺乏家长的支持,学生自身又不重视,从而最终导致农村学生现有的音乐经验缺乏,对所授音乐知识听不懂、没兴趣,农村学生的音乐素质普遍偏低的严重后果。就这些问题,我在教学中,立足学生、学校的实际情况,依托教材及本人所掌握的音乐知识,采用音乐与其他学科综合运用的教学方法,特别是在"单纯音符"的理论学习中,此种方法发挥了很好的功效,改善了学生对音乐知识的理解能力和学习兴趣。

对“连音符”和“切分节奏”的几点思考

本文阐述了连音符的产生和种类,尤其是对各种连音符的时值计算作了详细论述。而切分节奏从切分法和音值组合入手,分析切分节奏的形成和各种类型,以及在音乐作品中发挥的重要作用。