与国际商务单证员考试相衔接的综合实践课程开发

与国际商务单证员考试相衔接的综合实践课程,按照单证员职业活动的特点和要求整合原有若干课程的教学内容,以工作任务过程为中心来组织课程内容。通过开发这一综合实践课程可以帮助学生学习相关知识和技能,形成单证员所需的职业能力。

国际商务单证员职业能力探索与高职教育反思

国际商务单证员是高职院校国际贸易实务专业培养的重点方向之一。高职院校对于国际商务单证员的核心能力的探索也已基本完成,认为其核心能力主要包括英语阅读能力、应用法律条款能力、制单能力和资料归档能力。目前大多数院校对该岗位能力的培养采用了案例驱动的实训软件为主导的模式。但由于软件操作及案例的原因,在这一模式下培养目标很难实现。可从建立自制单证、业务推动、以工代学、以酬保质新模式来实现能力培养目标。

外贸单证员的工作特点与基本要求

外贸单证员的工作贯穿于进出口合同履行的全过程。单证员以外贸单证处理为核心,是外贸企业必备的基础性人才。其工作具有量大面广、时间性强、工作要求高的特点,应具备专业知识、专业技能和严谨的工作态度等基本条件。单证员的素质直接影响外贸企业整体的工作质量,因此应了解商品知识、加强协调能力、增强服务意识、培养团队精神,以不断提高自身素养,全面提升综合素质。

我国外贸单证员业务工作中存在问题及业务素质提高

国际贸易通常是以单证为媒介、通过单证的交接和传递实现的，单证工作贯穿于进出口合同履行的全过程。外贸单证员以外贸单证处理为核心，其素质直接影响外贸企业整体的工作质量。本文从外贸单证员工作的基本要求着手，分析了现在我国外贸单证员业务工作中存在的问题及其影响，并对其业务素质的提高提出相应的建议。

小微企业外贸单证员素质与专业能力培训研究——以中山职业技术学院校企合作创新MOOCs研发为例

小微企业是民营企业的基本存在形式,主要创建于改革开放初期并在改革开放的发展进程中不断壮大,成为我国地方产业的生力军,集中体现在手工制造业、服务业、旅游业、教育培训业、物流托运业(含电子快递)、房地产物业等行业。这些小微企业往往处于边创业边发展的运作模式。而服务于其中的外贸单证员业务素质培养与专业能力提升培训始终是企业和高校共同关心的问题。依托高校与企业合作创新驱动,开展小微企业外贸单证员业务素质素养与专业能力提升培训研究无疑有助于实现高职院校与地方产业协同发展的"共赢"。

物流单证员积极性对企业绩效管理影响模型分析—以金华国际物流园区单证员为例

针对单证员工作积极性难以测度和测度准确度低的问题,建立了一种工作积极性-绩效的多级组合估计模型,模型通过薪酬公平、价值实现和心理契约等三个维度衡量物流单证员工作满意度,将培训和激励的主观评价作为外部环境评价值,以工作强度建立约束,应用神经网络算法分析计算工作积极性对工作绩效的影响。以金华市23家物流企业的单证员为例进行实证研究。结果显示,工作满意度对工作积极性的解释度高达75.63%,组织评价对积极性的解释度达到69.42%,单证员工作积极性对工作绩效的解释度可以达到73.11%,结果真实反映了单证员工作积极性对绩效的影响机理。

浅谈单证员就业前景

单证工作是为贸易全过程服务，是外贸进出口业务的重要环节。合同内容、信用证条款、货源衔接、商品品质、交货数量及运输安排等业务管理上的问题，最后都在单证工作中反映出来。本文主要阐述了外贸单证员的基本能力，以及对就业前景做了简要分析。

外贸单证员缺口数十万

据悉,外贸人才是当下人才市场一个关注焦点。今年3月2日起,年平均对华贸易额连续3年在3000万美元以上的外国投资者可申请在中国设立合资外贸公司。同时。

单证员培训、考试与企业需求

规模不等的企业对单证员的业务素质有不同的要求,单证员的培训要针对企业需求来进行。

国际商务单证员考证训练平台构建

国际商务单证员证书是国际贸易单证员岗位的从业资格证书,通过与否直接关系学生能否顺利实现对口就业。为了提高考证通过率,教师往往会印制大量试卷反复做题,而纸质试卷会造成资源浪费和效率低下,通过构建一个考证训练平台能较好地解决这个问题。本文从考证平台的功能入手,论述了平台的构建原则,重点分析了平台的构成模块,最后对平台的软件环境做了说明。笔者希望借此能给教授国际商务单证课程的同行一个有益的借鉴。

国际商务单证员考证训练平台构建

国际商务单证员证书是国际贸易单证员岗位的从业资格证书,通过与否直接关系学生能否顺利实现对口就业。为了提高考证通过率,教师往往会印制大量试卷反复做题,而纸质试卷会造成资源浪费和效率低下,通过构建一个考证训练平台能较好地解决这个问题。从考证平台的功能入手,论述了平台的构建原则,重点分析了平台的构成模块,最后对平台的软件环境做了说明。

单证员序列岗位教学初探

本文在学校市级课题“模块化创新研究（岗位需求教学法）”的研究指导下，初步研究和探索了国际贸易和国际物流专业技术岗位中的单证员序列岗位，探索该岗位序列应具备的职业素养和专业技能，并形成一个由低到高的岗位教学实践模式。

以“就业为导向”培养中职外贸专业人才——单证员

本文描述了中职外贸专业毕业生的就业定位——单证员工作，从单证员的实际工作出发，描述单证员所涉及的工作内容和所应具备的能力素质，并结合中职生的实际水平进行技能训练，从而突破就业瓶颈以就业为导向是应用型中职学校的生命线，这就要人才培养必须由此出发来设计。

外贸单证课程与国际商务单证员岗位的衔接

《外贸单证》是商务类专业学生对接国际商务单证员岗位的一门专业核心课程。本文从外贸单证课程的定位入手,结合单证员岗位的工作性质,着重阐明单证课程教学如何与单证员岗位进行无缝式衔接,分析了当前单证课程在教材选择、教师队伍建设、实践实训等方面存在的问题和具体改革方法。

《外贸单证》课程项目化教学的实施及思考——以南化院商务英语专业《外贸单证》课程为例

国际贸易的各个环节都离不开外贸单证的媒介作用,以象征性交货方式为主导的对外贸易,在不同阶段都需要不同的单证作为支撑。而基于工作过程系统化的项目化教学模式就成为《外贸单证》课程的最佳选择。《外贸单证》课程的项目化教学在实施中可将外贸流程分解成若干任务,以完成外贸出口项目为中心。这种以学生为主导、教师为辅助的项目化教学,不仅可以极大提高学生的积极性,更有助于实现从课程到单证员岗位的零距离对接,为学生从事外贸工作奠定良好的基础。

中职院校《外贸单证》课程中学生职业能力培养分析

以珠三角地区为例,分析在用人市场上,中专毕业生自身的职业能力与企业用人要求之间的落差,以及中专生在外贸单证员岗位的求职过程中,遇到的困惑与尴尬。探讨如何利用好外贸单证的课堂教学机会,以单证员的岗位特点与基本要求为依据,重点培养学生的职业能力和实操水平,实现课程学习和工作实践的无缝对接。