中国英语学习者对粘着词根的识别加工研究

英语派生词的词根可分为自由词根和粘着词根,前者可独立成词,后者不能。实验1采用词汇判断任务,探索汉语为母语的英语学习者是否具有粘着词根意识。实验比较了英语学习者对粘着词根(如clude)和仅一个字母之差的非词(如blude)的反应是否不同。实验2旨在探查英语学习者对自由词根与粘着词根的加工是否存在差异。相比无关的非词启动词(如breffer),含粘着词根的启动非词(如breclude)是否能促进目标词(如CONCLUDE)的识别;与自由词根(如relegal-ILLEGAL)条件相比,两者是否存在差异。两个实验结果均表明英语学习者与母语者相似,存在粘着词根表征,英语学习者对粘着词根的加工与对自由词根的加工没有显著差异。