郑州市单项体育后备人才基地及体育传校现状调查与分析

通过对郑州市单项体育后备人才基地及体育传统项目学校的调查,了解我市单项体育后备人才基地及体育传统项目学校的基本情况,发现其中存在的问题。在今后的工作中,侧重解决出现的这些问题。使我市单项体育后备人才基地及体育传统项目学校的发展更规范和完善;使它们为我市体育后备人才的培养发挥更积极的作用。

国家高水平体育后备人才基地规范化建设研究

采用数理统计等方法对江苏省40个国家高水平体育后备人才基地规范化建设进行研究。结果表明:江苏省国家基地项目布局以突出特色和传统优势项目为理念,形成后备人才的金字塔结构,有利于促进高级运动员选材和输送。建议:主管部门应加强基地建设的检查和监督,积极探索基地规范化建设的长效机制。

河南省竞技体育后备人才基地建设研究

运用文献资料、问卷调查及访谈法,从基地建设的动因与分布、政策思路、资金投入、规模认识等方面,分析河南省竞技体育后备人才基地建设的现状。据此,提出对策:合理分配资金,制定后备人才输送、参赛、交流的有关政策,基地的检查、评估与调整,加强基地的管理等。建议建设优势、重点项目,积极挖掘潜优项目,改变基地资金拨付方式。

温州国家级高水平体育后备人才基地训练与教学建设现状研究——以温州体育运动学校为例

运用文献资料法、访谈法、实地调查法,对温州市国家级高水平体育后备人才基地的典型代表——温州体育运动学校的训练与教学建设现状进行调查研究。结果表明:"基地"的设施设备比较落后陈旧;教练员的业务档案资料有欠规范,信息不够齐全;体育局与教育局共管的"体教结合"办学模式取得了较为显著的成效;训练与教学建设存在的主要问题是未能充分体现学校校训、办学宗旨、培养目标等大政方针;管理机制和档案管理制度不够完善。

国家高水平体育后备人才基地长效机制运行对策研究

建立国家高水平体育后备人才基地规范化建设的长效运行机制是我国竞技体育后备人才培养和竞技体育可持续发展的重要保障。本文采用文献资料法、咨询访谈法和逻辑分析法等方法,对全国部分基地体校前两轮的创建和认定工作进行了考察,揭示了当前基地长效机制运行的瓶颈所在,提出了端正迎评创建工作的态度、坚持贯彻长效管理的理念、把握训练管理的规范化、注重制度落实和程序管理、建立定期回访和督查机制等对策。

山西省国家高水平体育后备人才基地建设研究

以山西省4个国家高水平体育后备人才基地为研究对象,运用调查研究法、逻辑分析法和数理统计法对"基地"的项目设置、人力资源、硬件设施和人才培养与输送等进行分析研究,了解山西竞技体育的发展现状,进一步提升山西省竞技运动水平。

我国高水平体育后备人才基地建设研究

运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等对国家高水平体育后备人才基地的认定条目和评估细则、2009年推出的新认定标准、各级各类体校的实际情况等,进行系统分析。提出基地建设与发展的建议:过程管理常态化、训练管理科学化、教育管理人性化、人才效益最大化,各级各类体校应以创建国家高水平体育后备人才基地为契机,建立长效发展机制。

国家体育总局关于命名北京市什刹海体育运动学校等335所体校为“国家高水平体育后备人才基地(2013-2016)”的决定

各省、自治区、直辖市体育局、新疆生产建设兵团体育局，有关体育院校：为进一步贯彻落实《奥运争光计划纲要》，实施体育后备人才培养精品工程，根据《国家高水平体育后备人才基地认定办法》（体青字[2012]18号），经各级体校自评、各省（自治区、直辖市）体育局复评和国家体育总局统评并公示后，决定命名北京市什刹海体育运动学校等335所体校为“国家高水平体育后备人才基地（2013—2016）”。

河南省“国家高水平体育后备人才基地”篮球运动员现状调查

通过文献资料、问卷调查、逻辑分析、数理统计等方法,对河南省"国家高水平体育后备人才基地"篮球运动员现状进行调查分析。结果发现:运动员的年龄构成不大合理。训练时间有一定保证,但缺乏一定的科学性。比赛场次欠缺、形式单一导致运动员缺乏比赛经验,也制约着队员篮球竞技水平的提高。运动员对文化课知识的学习落后于运动技能的提高,学训矛盾依然存在。

国家高水平体育后备人才培养和基地建设研究

“国家高水平体育后备人才基地”认定工作推动了各级各类体校的规范化建设,促进了体育后备人才的培养。运用文献资料、专家访谈、田野调查、逻辑分析等研究方法,结合系统科学和管理科学的相关理论,系统分析了国家基地认定工作的实践意义以及当前我国体育后备人才培养机制面临的突出问题,提出了基地规范化建设的发展对策:发挥科研科技在训练参赛中的作用,推动各方力量参与后备人才的培养,加大严格执行各项规章制度的力度。

温州国家级高水平体育后备人才基地人才建设现状研究——以温州体育运动学校为例

运用文献资料法、访谈法、数理统计法,对温州市国家级高水平体育后备人才基地的典型代表——温州体育运动学校的人才建设现状进行调查研究。结果表明:"基地"大部分教练员的学历符合要求,职称结构不够理想,整体科研水平不高;"基地"文化课教师的学历状况大部分符合要求,职称结构较为合理;"基地"在运动员人才培养质量与人才效益建设方面成绩较为突出,其人才主要集中于射击、体操与游泳等优势项目上;"基地"缺乏科研医务人员,很难把科技转化为训练效果。

国家田径单项奥林匹克 高水平短跨跳项目后备人才训练基地活动纪实

8月6-18日,2018年国家田径单项奥林匹克高水平短跨跳项目后备人才训练基地训练营活动在山东体院日照校区举行。此次活动有来自全国各地的260多名运动员和教练员参加,国家老一辈短跨跳项目的老教练、老运动员和老教授们也依次到场,阶梯教室座无虚席。6日,开营第一件事便是素质测试——1分钟单脚交替跳绳、坐位体前屈、1分钟仰卧举腿、夹臂俯卧撑、30米跑、60米跑、100米跑。随后,跳远组专家和全体教练员进一步明确了中心领导对本次训练营的要求和期望,并就后续训练营训练工作安排和分工进行了协商安排,大家一致表达会积极配合训练营的活动安排,加强专家与教练、教练员之间的学习和交流,以期达到中心提出的“着重苗子选拔和基本技术训练,注重教练员训练观念更新、训练方法创新能力”的培养目的。

国家高水平后备人才基地系列展示——内蒙古自治区乌海市体育中学

为了能够有效激励和调动各省、市抓体育后备人才培养工作的积极性,提高各级体校的办学水平,发展业余训练质量,达到更好地服务奥运、为国争光的目的,国家体育总局以奥运会为周期,在全国开展了"国家高水平体育后备人才基地"的认定工作。多年来,被评定为国家高水平体育后备人才基地的各所学校抓住自身特色与优势,开拓进取、力争上游,真正把培养国家高水平后备人才当成自己的职责,向祖国和人民交了一份满意的答卷!

浙江省国家高水平体育后备人才基地培养现状、发展困境与路径优化

国家高水平体育后备人才基地是我国竞技体育后备人才培养的精英阵地,起到巩固竞技体育后备人才数量、向上输送优秀竞技体育后备人才的作用。浙江省竞技体育后备人才培养效益突出,本文主要探讨浙江省国家高水平体育后备人才基地培养现状、发展困境与路径优化。

国家高水平体育后备人才基地管理的系统原理应用研究

采用文献资料法、专家访谈法、功能分析法,对现代管理系统原理的基本理论及其在国家高水平体育后备人才基地建设中的体现和运用进行了阐述,指出基地管理工作具有系统的特征,应用系统原理分析基地的管理系统及其特征,可以有效应对其他理论范式无法解决的问题。研究发现:在基地的管理工作实践中主要体现了系统的整体性、层次性、目的性和动态性等特征,系统原理在基地建设的管理实践中的科学运用,可以推动基地建设的规范化,提高基地学校的整体管理水平和效益,促进我国青少年体育后备人才培养战略的可持续发展。

国家体育总局 关于命名北京市什刹海等211所体育学校为《国家高水平体育后备人才基地》的决定

为全面贯彻《奥运争光计划纲要》和《2008年奥运争光行动计划》，在全国建立一批《国家高水平体育后备人才基地》，确保我国竞技体育事业可持续健康发展。国家体育总局依据《基地》认定办法和条件，对各省(区、市)申报的《基地》备选学校进行了认真审核，现根据审核结果，决定命名北京市什刹海等211所体育学校为《国家高水平体育后备人才基地》。

深化改革促发展 瞄准奥运育人才——全国高水平体育后备人才基地校长座谈会纪要

为了推进国家高水平体育后备人才基地的改革和发展,国家体育总局竞技体育司于2002年4月19日至22日在天津召开了全国高水平体育后备人才基地校长座谈会。这是自1996年开始创办国家高水平体育后备人才基地以来,首次召开基地全体校长会,也是国家体育总局职能调整后,第一次由竞体司召开这样的会。来自18个省、区、市的43所高水平体育后备人才基地校长参加了会议。天津市体育局局长韩振铎、副局长付宝丽出席了会议。竞体司司长杨树安。

广东省奥运后备人才基地建设的现状与发展对策

对广东省23个奥运后备人才基地建设现状的调查发现,存在基地项目布局、重点项目与国家奥运实力的契合度低;基地教练员素质与科学化训练水平不高;基地人才培养模式与市场经济可持续发展不适应等问题。因此,提出了深化训练体制改革、优化资源配置、发挥地域优势、调整布局结构和优化项目设置、加强教练员的培养以及加大训练经费的投入等对策。

《国家高水平体育后备人才基地》学校校长会议简介

国家体育总局竞技体育司于7月11日—16日在浙江省杭州市召开了《国家高水平体育后备人才基地》学校校长会议。国家体育总局命名的212所《基地》学校校长和参加《基地》认定工作的“专家组”的同志参加了会议。国家体育总局竞技体育司副司长潘志琛、训练基地和后备人才处领导于宏臣、朱英和郭荣出席了会议。