新课改背景下高中信息技术教学中项目式任务单教学的应用策略探究

新一轮基础教育课程改革的不断深入,对信息技术教学提出了更高要求。项目式任务单教学是一种新型的教学模式,其能够有效提升学生自主学习能力、创新能力以及实践能力,从而促进学生全面发展。文章从高中信息技术教学中项目式任务单教学的应用价值分析入手,对其应用策略和注意事项进行了分析和探讨,以期为优化高中信息技术教学提供参考和借鉴。

基于岗位能力的单项目教学法在《物流系统规划与设计》课程中的应用研究

本文从物流规划设计岗位需求出发,梳理了《物流系统规划与设计》课程的性质及在传统教学中出现的问题,提出了单项目教学法的项目选择、实施过程、实施基础及保障,以此来提高物流管理人才的实践能力。

项目工单结合微课在高职本科教学中的应用——以汽车发动机管理系统课程为例

在理实一体化教室开展以任务为载体的"项目工单"式的教学模式,同时结合学生广泛使用微信APP的特点,开发了微课授课体系,通过开展教学效果的对比测试与调查问卷分析,评价了这种新颖灵活的教学方式在高职本科教学中的应用效果。采用理实紧密结合的项目工单结合微课授课,提高了学生制定检测方案与实践操作的实施能力,能方便学生进行有效的主动学习,有助于培养汽车服务类的高级技术人才。

室内陈设设计课程教学实践探究

通过丰富室内陈设设计专业核心课程的教学内涵,创新室内陈设设计课程的综合要素和实践要素,为专业人才培养质量的提高形成有效支撑。可以运用项目单设计法确定课程的教学方案,实现项目教学设计的一体化以及学生设计思维的优化。达到教学方案的设计可以整合多元学科,学生经过教学实践后能够较好的掌握教学内容,培养了学生良好的原创与实践的综合能力。因此,室内陈设设计课程应该结合课堂教学、实习实训以及原创思维能力培养等元素,实现学生良好的学习动机与兴趣培养,并进而实现良好的教学效果。

高职院校计算机应用基础课程教学理念与思路的改革

高职高专类院校的教学最终目标是向社会输送应用型的高技能人才,即使像计算机应用基础这类公共课也要突出这一属性,要突出课程的实践性,计算机应用基础课程作为新生入学最先接触到的应用性实践操作课程,起着重要的"开篇引题"的作用。高职高专的教学理念与学情与大学本科院校有所区别,针对教学对象的不同,所选取的教学组织形式,教学的理念也应不同。本文就高职高专计算机基础课程教学现状进行分析,提出了突出应用实用性的几点教学改革思路与方法,点明高职高专院校计算机应用基础教学的组织与实施必须要打破陈旧的模式,要丰富教学资源,深化改革教学手段与方法,注重培养学生独自解决问题的能力,切实培养出适应信息社会发展变更的应用型技能人才。